五千年前,赤焰魔為禍人間,青帝耗盡神力將他封印,自己也陷入沉睡。
五千年后,赤焰魔逐漸破開(kāi)封印。青帝后人童小萌進(jìn)入玄界,在上古神獸火鳳凰嘟嘟、詩(shī)仙李白、同學(xué)宋小魚(yú)的幫助下,尋找七大神器,希望以此喚醒青帝,戰(zhàn)勝赤焰魔。
一路上,他們追隨詩(shī)人的足跡,聽(tīng)駱賓王朗聲念出鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,看蘇軾醉吟明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天,見(jiàn)證王維寫(xiě)出大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A……他們用心感受詩(shī)詞,將詩(shī)詞的力量幻化成劍招,與跟隨赤焰魔的七大上古兇獸刀槍不入的混沌,面善心狠的窮奇,貪心不足的饕餮……作戰(zhàn)。
童小萌他們能否集齊神器,喚醒青帝,戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的赤焰魔?
《中國(guó)文化奇幻之旅》是一套聚焦中國(guó)文化的兒童文學(xué)作品。其中第一輯以中華五千年詩(shī)詞文化為核心脈絡(luò),圍繞詩(shī)詞故事、上古神話展開(kāi)奇幻冒險(xiǎn)之旅,讓孩子在跌宕起伏的故事中收獲四大成長(zhǎng)饋贈(zèng):
一、沉浸式主動(dòng)閱讀。故事里的小學(xué)生童小萌、宋小魚(yú),將帶領(lǐng)孩子縱橫玄界,對(duì)決妖魔,探險(xiǎn)秘境,幫助孩子在沉浸式閱讀中養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣。
二、場(chǎng)景化大語(yǔ)文積累。讓孩子在故事中見(jiàn)證流傳千古的160余首詩(shī)詞被寫(xiě)就的現(xiàn)場(chǎng),讀懂詩(shī)詞創(chuàng)作的背景、意象與文化典故,輕松積累大語(yǔ)文素材,培養(yǎng)審美感知力。
三、浸潤(rùn)式想象力激發(fā)。用真實(shí)可感的奇幻故事,點(diǎn)燃孩子的奇思妙想,讓想象力在東方美學(xué)的意境中自由、肆意生長(zhǎng)。
四、深層次思想啟迪。理解中國(guó)文化中蘊(yùn)含的勇氣、智慧與家國(guó)情懷,激活流淌在每一個(gè)孩子血脈里的文化基因!相信這份基因,將成為他們探索未知、創(chuàng)造未來(lái)的無(wú)盡源泉。
余閑:原名柳偉平,浙江大學(xué)文學(xué)碩士、上海大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作博士,中國(guó)計(jì)量大學(xué)教授,中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,魯迅文學(xué)院第47屆高研班學(xué)員,入選浙江省新荷計(jì)劃人才庫(kù),著有百萬(wàn)級(jí)暢銷書(shū)《你在為誰(shuí)讀書(shū)》《小米多詩(shī)詞王國(guó)漫游記》,另有小說(shuō)《三十六只蜂箱》《小云兜里的夢(mèng)》,學(xué)術(shù)專著《童心雕龍:兒童文學(xué)的詩(shī)學(xué)研究》《吳興華詩(shī)藝研究》《幻境與復(fù)魅:創(chuàng)意寫(xiě)作視域下英國(guó)奇幻小說(shuō)研究》等,曾獲浙江省優(yōu)秀文學(xué)作品獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、湖北省五個(gè)一工程獎(jiǎng)、浙江省哲社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、上海好童書(shū)、中國(guó)好書(shū)·青少年專榜等榮譽(yù),作品多次入選中宣部向青少年推薦的百種優(yōu)秀出版物。