欣聞?chuàng)从褏强”�副校長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員完成的力作《這樣的情境教學(xué)有意思》即將付梓，心中甚感欣喜。他邀請(qǐng)我為該書撰寫序言，雖然自覺才疏學(xué)淺，建議他邀請(qǐng)更有分量的專家為之增色，但在他的堅(jiān)持下，最終還是應(yīng)承了這項(xiàng)任務(wù)。得暇細(xì)讀書稿，深為作者團(tuán)隊(duì)敏銳的洞察力所折服，他們精準(zhǔn)把握了當(dāng)下新課程改革的要害情境的創(chuàng)設(shè)。字里行間，更見證了一群優(yōu)秀教師如何敏銳捕捉時(shí)代脈搏，以飽滿的熱情與專業(yè)精神，孜孜以求于課堂教學(xué)創(chuàng)新的探索與實(shí)踐。
在教育改革不斷深化的背景下，數(shù)學(xué)教育正經(jīng)歷著前所未有的變革。作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授知識(shí)和技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問題解決能力及學(xué)科核心素養(yǎng)。而有趣情境的創(chuàng)設(shè)正是其中的關(guān)鍵媒介，它不僅使課堂更加生動(dòng)有趣，提升學(xué)習(xí)效果，更賦予教育以溫度。
這本專著匯聚了多位一線教師的智慧精華，他們?cè)�根課堂、立足實(shí)踐，圍繞"情境·問題·策略"這一核心主題進(jìn)行了深入探究。
書中從生活主題情境、繪本主題情境、闖關(guān)主題情境、時(shí)事主題情境四個(gè)維度切入，用一系列生動(dòng)翔實(shí)的案例，系統(tǒng)呈現(xiàn)了如何將鮮活的現(xiàn)實(shí)情境融入數(shù)學(xué)課堂，如何從中提煉出富有思考價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，以及如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多樣化策略解決問題，等等。這些探索正是新課程理念落地生根的生動(dòng)寫照，為廣大教師提供了極具價(jià)值的教學(xué)范例。
特別值得一提的是，本書采用"主題情境"編寫架構(gòu)，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)巧妙地嵌入生活化、真實(shí)可感的情境之中。無論是貼近學(xué)生生活的"課間活動(dòng)""玩具總動(dòng)員"，還是充滿科技感的"AI助手"，抑或蘊(yùn)含教育深意的"回收廢品""記錄我的一天"，每一個(gè)主題情境都經(jīng)過精心打磨，契合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，為學(xué)生預(yù)留了廣闊的思考空間。
通讀全書，我深切感受到作者團(tuán)隊(duì)對(duì)數(shù)學(xué)教育的執(zhí)著追求與專業(yè)情懷。他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷反思、勇于創(chuàng)新，將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，為提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了積極貢獻(xiàn)。書中呈現(xiàn)的每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，都充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的深刻理解，以及對(duì)教學(xué)規(guī)律的準(zhǔn)確把握。
這本書的出版，無疑將為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供有益的參考和啟示。它不僅是一本教學(xué)案例集，更是教師主動(dòng)尋求教學(xué)創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。相信讀者在閱讀過程中，既能獲得具體可操作的教學(xué)方法指導(dǎo)，又能受到思想上的啟迪和精神上的鼓舞。期待讀者能跟隨作者的筆觸，一同走進(jìn)這充滿智慧與創(chuàng)意的數(shù)學(xué)課堂，感受數(shù)學(xué)教育的魅力，共同探尋提升教學(xué)質(zhì)量的有效路徑。
這樣的情境確實(shí)引人深思。當(dāng)下，我們不妨多站在學(xué)生的立場(chǎng)，思考兒童需要什么樣的情境、什么樣的學(xué)習(xí)素材、什么樣的課堂。我相信俊兵兄定能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員繼續(xù)深耕、深化研究，開發(fā)出更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)樣例，為教育教學(xué)改革樹立典范，也熱切期待后續(xù)更多成果的問世！
是為序！
陳永暢
2025年3月13日