本書(shū)共七章。第一章介紹外語(yǔ)教材使用的基本概念及其重要性。第二章圍繞外語(yǔ)教材使用實(shí)踐，闡述不同主體的教材使用行為、教材解讀思路與改編策略。第三章梳理外語(yǔ)教材使用研究領(lǐng)域所采用的八種理論或取向框架。第四章闡明外語(yǔ)教材使用研究中常用的四種研究方法。第五章綜述外語(yǔ)教材使用研究領(lǐng)域的主要研究成果。第六章圍繞外語(yǔ)教材使用研究選題，從選題視角與選題路徑兩個(gè)維度，為研究者提供具體的思路框架。第七章從理論、實(shí)踐與研究三個(gè)維度出發(fā)，對(duì)外語(yǔ)教材使用進(jìn)行了系統(tǒng)回顧與前瞻性展望。
教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)，體現(xiàn)黨和國(guó)家意志。用好教材、開(kāi)展高質(zhì)量教材研究，是發(fā)揮教材育人育才作用的關(guān)鍵。本書(shū)全面梳理外語(yǔ)教材使用領(lǐng)域的前沿理論、實(shí)踐策略及研究成果，以期為外語(yǔ)教材使用實(shí)踐與研究提供參考。
張虹，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心專職研究員。中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)外語(yǔ)教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)英語(yǔ)教學(xué)研究分會(huì)常務(wù)理事，中外語(yǔ)言文化比較學(xué)會(huì)外語(yǔ)教材研究專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展專業(yè)委員會(huì)理事。主要研究方向：外語(yǔ)教師教育、外語(yǔ)教材。李潤(rùn)怡，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心博士研究生。主要研究方向：外語(yǔ)教材、外語(yǔ)教師教育。陳曦璐，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心博士研究生。主要研究方向：外語(yǔ)教材、外語(yǔ)教師教育。王文斌，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)文科資深教授，人文社科重點(diǎn)研究基地中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心專職教授，高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任委員，中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)外語(yǔ)教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)，北京高校高精尖學(xué)科建設(shè)外語(yǔ)教育學(xué)學(xué)科首席專家。
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