何捷老師基于30 多年班級管理經(jīng)驗，把家長與班主任溝通的六大場景，從學習、學生表現(xiàn)到能力培養(yǎng)，再到教育本質(zhì)與未來能力，細數(shù)50個常見交流問題，逐一剖析解謎。讓家長讀后，能更高效地與班主任溝通，快速鎖定教育的問題所在，有效解決孩子的成長難題。

何捷：

超級語文課第二季全國總冠軍

閩江師范高等�？茖W校教育科學研究所正高級研究員

福建教育學院語文課程與教學研究所 兼職研究員

福州民進開明教育研究院 院長

福建省教育廳認定為福建省名師

福建省基礎教育成果獎特等獎獲得者

中國語文報刊協(xié)會（國家一級社團）學術委員

福建省寫作學會 常務理事

福建省語文學會 常務理事

福建省作家協(xié)會 會員

寫在前面的話

非得和班主任溝通嗎？

高效溝通，從新學期開始……

開學后，什么時候可以開始溝通？

多久溝通一次是合適的？

不同階段溝通的重點是什么？

家長會后，可以留下來和老師單聊嗎？

可以和班主任電話溝通嗎？

面對面要怎么溝通？

可以加微信溝通嗎？

孩子升班（新入學）換了新班主任……

怎么快速了解新老師的教學風格和教育理念？

怎么介紹孩子的優(yōu)缺點？

在聊孩子時，需要關注哪些細節(jié)？

怎么介紹我的另一半或家里其他教育力量？

家訪前，需要做什么準備？

家訪時，要和老師說些什么？

逢年過節(jié)可以給老師送禮嗎？

當我想了解孩子的學習……

什么時候問孩子的學習情況比較合適？

怎么了解孩子的成績排名和課堂表現(xiàn)？

成績下滑了，我需要焦慮嗎？

班主任主動反饋孩子的課堂狀態(tài)不理想，我該怎么做？

孩子反饋上課跟不上或聽不懂，怎么辦？

科任老師主動反饋孩子的作業(yè)完成得不好，我該怎么做？

家庭作業(yè)是我的責任嗎？

在雙減后，怎么主動跟老師談起參加課后活動的話題？

在雙減后，怎么和班主任溝通課內(nèi)外作業(yè)的事？

在雙減后，怎么才能知道孩子需不需要額外輔導？

當我想了解孩子的校園生活……

怎么向班主任了解孩子在校的綜合表現(xiàn)？

孩子很內(nèi)向，朋友不多，班級活動不愛表現(xiàn)，我該怎么辦？

孩子話太多，課堂上經(jīng)常被批評，我該怎么辦？

發(fā)現(xiàn)孩子在校受傷了，我該做什么？

孩子回來反饋，和同學之間發(fā)生了糾紛，我該做什么？

在處理糾紛之前，我要先做什么？

處理糾紛，一次溝通就夠嗎？

家庭中，選誰去和班主任溝通比較好？

讓家里的老一輩出面溝通合適嗎？

家校溝通時，孩子要在場嗎？

和班主任溝通后，要怎么跟孩子交流傳達？

對班主任的處理方式不滿意，怎么再進一步溝通？

當我想向老師提出特殊需求……

怎么提出換座位的要求？

怎么提出課堂關照的要求？

怎么提出難以開口的要求？

怎么提出額外輔導的要求？

怎么提出多多歷練的要求？

怎么提出當班干部的要求？

當我對老師本人有意見……

需要和老師成為朋友嗎？

班主任特別年輕，我能信任嗎？

和老師的教育理念不合，怎么溝通？

孩子回家反饋老師對他有不當行為，我該怎么做？

對科任老師有意見，怎么和班主任溝通？

老師說話太委婉，怎么才能確認對方的真實意思？

如果和老師有分歧，會對我的孩子有不好的影響嗎？