《特殊需要學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)指南》是與常模參照相對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)調(diào)整工具。它以國(guó)際倡導(dǎo)的包容性評(píng)價(jià)（lnclusiveAssessment）理念為指導(dǎo)，以教育部印發(fā)的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，主要對(duì)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)水平進(jìn)行科學(xué)地分解，旨在為尚未達(dá)到相應(yīng)學(xué)段（年級(jí)）成績(jī)預(yù)期的特殊需要學(xué)生提供教、學(xué)、評(píng)一致調(diào)整的參考指導(dǎo)和資源支持。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是衡量教與學(xué)之成果的重要標(biāo)志，也是反映學(xué)生發(fā)展水平和學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。在融合教育領(lǐng)域，由于包括殘疾在內(nèi)特殊需要學(xué)生身心特點(diǎn)的差異性、多樣性和復(fù)雜性，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)面臨著許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些嚴(yán)重制約了融合教育質(zhì)量的提高。因此，重視融合教育發(fā)展背景下的特殊需要學(xué)生的學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)研究，通過(guò)有效科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)和教師的教，對(duì)于提高融合教育質(zhì)量，推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，提高教育整體質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。