此書分上、中、下三編。上編聚焦筆者作為數學專業(yè)教師的幸福源泉：數學英才教育探尋之韻；中編闡述筆者作為校長的幸福追尋：拔尖人才早期培育之旅；下編闡述筆者作為教育家的幸福筑基：學校教育現代治理之思。這些內容都是基于學校實踐的智慧表達，對于推進教育強國建設視野下的高中階段育人方式變革、推進拔尖創(chuàng)新人才早期培育具有重要的實踐啟迪價值。該書將培育數學、科技等領域方面有潛能的學生看成是一種幸福，努力將數學英才早期培育的實踐智慧拓展到高中階段多領域的拔尖創(chuàng)新人才早期培育探究。