為貫徹《大綱》的要求，《大學(xué)俄語(yǔ)3:教師用書(shū)(新版)》緊密結(jié)合教材，對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的梳理，總結(jié)了積極詞匯、固定表達(dá)法和重點(diǎn)句型，尤其對(duì)積極詞匯的辨異解釋較為詳細(xì)，并附上課文譯文和每課后的小測(cè)驗(yàn)。這些內(nèi)容有的放矢，在教材基礎(chǔ)上做了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性有一定的幫助。
　　教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)《大綱》的規(guī)定，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材。教師要精講多練，以教材為本，避免因盲目擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)而影響對(duì)教材內(nèi)容的掌握及口、筆語(yǔ)熟巧的訓(xùn)練，要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，提高課堂效率，達(dá)到強(qiáng)化目的。