創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)：實(shí)用方法50例（創(chuàng)意寫(xiě)作書(shū)系）
定 價(jià)：36 元
叢書(shū)名：創(chuàng)意寫(xiě)作書(shū)系
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- 作者：沃爾克 編，呂永林 等譯
- 出版時(shí)間：2014/3/1
- ISBN：9787300187297
- 出 版 社：中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：I04
- 頁(yè)碼：239
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：大16開(kāi)
伊萊恩·沃爾克編著的《創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)（實(shí)用方 法50例）》聚焦當(dāng)代高校創(chuàng)意寫(xiě)作課堂的教學(xué)實(shí)踐， 亦是充滿(mǎn)創(chuàng)意的創(chuàng)作指南�！秳�(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)（實(shí)用方 法50例）》中收錄了50種創(chuàng)意寫(xiě)作課堂教學(xué)實(shí)例，開(kāi) 拓性地提供了大量新穎的訓(xùn)練方法，有助于解決學(xué)生 在寫(xiě)作上經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。這50位編撰者都是已經(jīng)出 版或發(fā)表過(guò)作品的作家，以及經(jīng)驗(yàn)豐富的演講者和教 育者，他們來(lái)自世界各地，包括游記作家、生活和美 食專(zhuān)欄作家、劇作家、詞作家、小說(shuō)家和詩(shī)人。涵蓋 了各種創(chuàng)作類(lèi)型，既有傳統(tǒng)內(nèi)容，又有創(chuàng)新的創(chuàng)意寫(xiě) 作課程。
·以學(xué)生的創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐練習(xí)為核心 ·注重對(duì)群體互動(dòng)的配置和調(diào)動(dòng) ·注重對(duì)教學(xué)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)
伊萊恩·沃爾克編著的《創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)（實(shí)用方法50例）》的編撰者都是一些已出版或已發(fā)表過(guò)作品的作家，還有一些經(jīng)驗(yàn)豐富的演講者和教育工作者。他們中間有游記作家、生活和美食專(zhuān)欄作家、劇作家、詞作家，以及小說(shuō)家和詩(shī)人。盡管他們來(lái)自世界各地，并且各自講授的是文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史和文化研究以及創(chuàng)意寫(xiě)作，但通過(guò)本書(shū)，他們的理念得以會(huì)師一處。為了便于讀者了解這些隱身于每個(gè)練習(xí)之后的充滿(mǎn)創(chuàng)意的個(gè)體，本書(shū)還提供了每位作者的個(gè)人小傳，這些小傳都是按照我在第一個(gè)練習(xí)中所提供的模板變化而來(lái)的。 本書(shū)中的練習(xí)雖然都遵循了相同的介紹模式，但它們肯定會(huì)反映出每位提供者的不同方法、風(fēng)格和文化積淀�；趯W(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性才能這兩方面，這些練習(xí)可謂開(kāi)拓性地提供了種種既折中又新穎的訓(xùn)練方法，以解決學(xué)生在寫(xiě)作上常出現(xiàn)的毛病。本書(shū)中練習(xí)的次序是隨機(jī)而定的，相信那些想要投入其中的讀者決不會(huì)受到什么先入之見(jiàn)的限制。那些喜歡速覽的讀者，還可參閱本書(shū)中的主題·分類(lèi)索引，以及編后記中的一些延伸想法。
伊萊恩·沃爾克，在英國(guó)威爾士班戈大學(xué)教授創(chuàng)意寫(xiě)作。創(chuàng)作魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)、非虛構(gòu)作品和詩(shī)歌，同時(shí)在一個(gè)搖滾樂(lè)隊(duì)擔(dān)任主唱。
目錄
1 自我激發(fā)的破冰之旅：建立小組互動(dòng)
2 動(dòng)物描寫(xiě)
3 小說(shuō)編輯：一個(gè)創(chuàng)造性的批評(píng)過(guò)程
4 熱身練習(xí)、文本細(xì)讀和句子
5 游記寫(xiě)作：從教室到喀土穆
6 自由間接風(fēng)格的靈活性
7 藍(lán)籌練習(xí)：在短篇小說(shuō)中挑戰(zhàn)“現(xiàn)實(shí)”的單一化
8 引入極簡(jiǎn)主義：閃小說(shuō)與微小說(shuō)
9 走出孤獨(dú)：小說(shuō)寫(xiě)作中的合作機(jī)制
10 模擬名流：進(jìn)入角色深處
11 創(chuàng)造自我宣言：一條通向既定目標(biāo)寫(xiě)作的有趣途徑
12 紙上瑜伽：進(jìn)入寫(xiě)作
13 雄辯術(shù)：贊成或反對(duì)某種主張
14 巧借婚慶用品店的創(chuàng)意：獲取靈感的捷徑 目錄
1 自我激發(fā)的破冰之旅：建立小組互動(dòng)
2 動(dòng)物描寫(xiě)
3 小說(shuō)編輯：一個(gè)創(chuàng)造性的批評(píng)過(guò)程
4 熱身練習(xí)、文本細(xì)讀和句子
5 游記寫(xiě)作：從教室到喀土穆
6 自由間接風(fēng)格的靈活性
7 藍(lán)籌練習(xí)：在短篇小說(shuō)中挑戰(zhàn)“現(xiàn)實(shí)”的單一化
8 引入極簡(jiǎn)主義：閃小說(shuō)與微小說(shuō)
9 走出孤獨(dú)：小說(shuō)寫(xiě)作中的合作機(jī)制
10 模擬名流：進(jìn)入角色深處
11 創(chuàng)造自我宣言：一條通向既定目標(biāo)寫(xiě)作的有趣途徑
12 紙上瑜伽：進(jìn)入寫(xiě)作
13 雄辯術(shù)：贊成或反對(duì)某種主張
14 巧借婚慶用品店的創(chuàng)意：獲取靈感的捷徑
15 在作品中重視地點(diǎn)描寫(xiě)
16 適合膽小者的格律詩(shī)
17 風(fēng)格模仿：詞類(lèi)和句法的創(chuàng)造性使用
18 根據(jù)人物愿望構(gòu)造情節(jié)
19 詩(shī)歌嘹亮：一堂詩(shī)歌表演工作坊課
20 創(chuàng)意寫(xiě)作工作坊課中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用：博客和維基0
21 美食評(píng)論：調(diào)動(dòng)感官和個(gè)人記憶
22 數(shù)碼琴弦：指導(dǎo)一堂音頻工作坊課
23 用還是不用：第二人稱(chēng)“你”在作品中的使用
24 無(wú)紙工作坊教學(xué)：節(jié)省木材，增強(qiáng)互動(dòng)，不拘一格
25 把作品寫(xiě)在明信片上：捕捉散文的詩(shī)意瞬間
26 找到適合兒童文學(xué)的敘述口吻
27 與莎士比亞和蒙田一同寫(xiě)作：借鑒前人之法，成就未來(lái)作家
28 土、空氣、火和水：一堂創(chuàng)作與表演并重的工作坊課
29 包裝禮物：一個(gè)創(chuàng)造詩(shī)歌的協(xié)作游戲
30 寫(xiě)你知道的：將日常經(jīng)歷寫(xiě)成小說(shuō)
31 架構(gòu)完美的短篇小說(shuō)：如何創(chuàng)造飽滿(mǎn)的故事情節(jié)
32 動(dòng)手操練實(shí)驗(yàn)劇：舞臺(tái)藝術(shù)的制作與導(dǎo)演
33 探究多重視角：書(shū)寫(xiě)扣人心弦的故事
34 評(píng)論文章寫(xiě)作教學(xué)
35 如何寫(xiě)一首爛詩(shī)
36 關(guān)注隱含意義：詩(shī)歌語(yǔ)言的效能與啟示
37 開(kāi)啟青少年文學(xué)寫(xiě)作中的“真實(shí)聲音”
38 舞臺(tái)上的“交接之道”：讓舞臺(tái)劇本動(dòng)起來(lái)
39 從自身實(shí)際出發(fā)：讀你知道的書(shū)
40 制造懸念
41 利用你的一切特長(zhǎng)：擁抱創(chuàng)意（寫(xiě)作）
42 歌詞創(chuàng)作教學(xué)：一種綜合體驗(yàn)
43 打破常規(guī)：超越實(shí)用性和合理性
44 奇思異想：從神話而來(lái)的創(chuàng)意寫(xiě)作
45 建立詩(shī)歌工作室
46 30/30項(xiàng)目：培養(yǎng)一種天天寫(xiě)作的好習(xí)慣
47 將漫步運(yùn)用到創(chuàng)意寫(xiě)作中去：溜達(dá)、觀察和描述
48 小說(shuō)家的調(diào)查精神
49 同大師一道寫(xiě)作：在模仿中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力
50 帶著感覺(jué)去寫(xiě)：?jiǎn)酒鹎榫爸笇?dǎo)寫(xiě)作中的風(fēng)格、韻致和情感
編后記：寫(xiě)在書(shū)外
主題·分類(lèi)索引
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
