第一章 語文課要用課文來教語文
第一節(jié) “理解”與“運用”并重的閱讀教學
課例1：人教版三年級上冊《香港，璀璨的明珠》
第二節(jié) 閱讀教學內(nèi)容的取舍
課例2：蘇教版四年級上冊《李時珍夜宿古寺》
第三節(jié) 追尋“言”、“意”兼得的語文課堂
課例3：蘇教版五年級下冊《愛如茉莉》

第二章 圍繞課程內(nèi)容選擇教學目標
第一節(jié) 教學目標的選擇與實施
課例4：蘇教版二年級上冊《青蛙看�！�
第二節(jié) 語言訓練點的確定
課例5：人教版三年級上冊《盤古開天地》
第三節(jié) 科學設(shè)置教學目標，發(fā)揮例子應(yīng)有功能
課例6：人教版五年級下冊《橋》

第一章 語文課要用課文來教語文
第一節(jié) “理解”與“運用”并重的閱讀教學
課例1：人教版三年級上冊《香港，璀璨的明珠》
第二節(jié) 閱讀教學內(nèi)容的取舍
課例2：蘇教版四年級上冊《李時珍夜宿古寺》
第三節(jié) 追尋“言”、“意”兼得的語文課堂
課例3：蘇教版五年級下冊《愛如茉莉》

第二章 圍繞課程內(nèi)容選擇教學目標
第一節(jié) 教學目標的選擇與實施
課例4：蘇教版二年級上冊《青蛙看�！�
第二節(jié) 語言訓練點的確定
課例5：人教版三年級上冊《盤古開天地》
第三節(jié) 科學設(shè)置教學目標，發(fā)揮例子應(yīng)有功能
課例6：人教版五年級下冊《橋》

第三章 基于目標的教學過程設(shè)計
第一節(jié) 按先后順序把句子寫連貫
課例7：人教版二年級上冊《稱贊》
第二節(jié) 依據(jù)文本內(nèi)容的表達練習設(shè)計和指導
課例8：蘇教版三年級下冊《我應(yīng)該感到自豪才對》
第三節(jié) 圍繞讀寫結(jié)合點設(shè)計教學過程
課例9：人教版六年級上冊《窮人》

第四章 基于目標的習作教學設(shè)計
第一節(jié) 把一件事情說清楚
課例10：人教版三年級上冊“語文園地二·習作”
第二節(jié) 基于目標導向的習作指導與評改
課例11：人教版四年級下冊“語文園地七·我敬佩的一個人”
第三節(jié) 課堂習作評價的功能、內(nèi)容與實施
課例12：上海版五年級上冊《最讓我難忘的一句名言》
后記