《缺失的語(yǔ)文課(那些被你輕視的常識(shí))》由杜永道著，是《缺火的語(yǔ)文課——那些被你輕視的常識(shí)》 的 姊妹篇。
《缺火的語(yǔ)文課》自2011年9月出版以來(lái)，得到 讀者的廣泛贊譽(yù)。應(yīng)讀者之請(qǐng)，作者再接再厲，用時(shí)一年半 ， 整理出268個(gè)新問(wèn)題，結(jié)集成冊(cè)，以補(bǔ)第一本之遺缺 。
這些問(wèn)題均源自實(shí)際，多見(jiàn)于媒體，是常見(jiàn)面又極易 被人們忽視的語(yǔ)文知識(shí)�！度笔У恼Z(yǔ)文課(那些被你輕視的常識(shí))》作者承襲了上一本書(shū)的寫(xiě)作 風(fēng)格，旁征博引，深入淺出，不只給出最佳答案，亦 融入許多相關(guān)知識(shí)和自己的觀點(diǎn)。所以，本書(shū)既是實(shí)用 的工具書(shū)，又是有趣好看的文化讀本。
除此面外，本書(shū)另增《語(yǔ)文趣話》《語(yǔ)文觀察》 兩部分，通過(guò)歷史和名著中的故事講述語(yǔ)言問(wèn)題，評(píng)說(shuō)社 會(huì)語(yǔ)文現(xiàn)象，讀來(lái)令人耳目一新。
《缺失的語(yǔ)文課(那些被你輕視的常識(shí))》是普及語(yǔ)言文化知識(shí)的《缺失的語(yǔ)文課》的第二本�！度笔У恼Z(yǔ)文課》自2011年出版以來(lái)，廣受好評(píng)，多次重印。第二本在內(nèi)容與形式上均承襲第一本風(fēng)格，是第一本的補(bǔ)充，另外增加了《語(yǔ)文趣話》和《語(yǔ)文觀察》兩部分，通過(guò)歷史和當(dāng)今社會(huì)文化現(xiàn)象來(lái)講語(yǔ)言問(wèn)題，讀來(lái)興味盎然。此系列讀本資料性、實(shí)用性強(qiáng)，是文秘人員、編輯記者、學(xué)校師生及語(yǔ)文愛(ài)好者案頭必備之物。本書(shū)由杜永道著。
字詞句解說(shuō)
1 “捱”宜改為“挨”
2 “把打落的紅棗兒揀起來(lái)吃”的寫(xiě)法是否正確
3 “把關(guān)系，都有體現(xiàn)”為什么是病句
4 “倍”不宜用來(lái)表示數(shù)量減少
5 “被汽車(chē)軋了”還是“被汽車(chē)壓了”
6 “比雨后的春筍竄的還快”中的“竄”應(yīng)為“躥”
7 表“無(wú)法形容”的“得”不宜寫(xiě)成“的”
8 “表象”不宜寫(xiě)成“表相”
9 “別價(jià)”還是“別介”
10 “X不棱登”的意思
11 “成”是獨(dú)體字還是合體字
12 “重獲新生”的說(shuō)法不妥
13 “叢書(shū)”指什么書(shū)
14 “當(dāng)?shù)臅r(shí)候(時(shí))”中的“時(shí)候(時(shí))”不宜缺少
字詞句解說(shuō)
1 “捱”宜改為“挨”
2 “把打落的紅棗兒揀起來(lái)吃”的寫(xiě)法是否正確
3 “把關(guān)系，都有體現(xiàn)”為什么是病句
4 “倍”不宜用來(lái)表示數(shù)量減少
5 “被汽車(chē)軋了”還是“被汽車(chē)壓了”
6 “比雨后的春筍竄的還快”中的“竄”應(yīng)為“躥”
7 表“無(wú)法形容”的“得”不宜寫(xiě)成“的”
8 “表象”不宜寫(xiě)成“表相”
9 “別價(jià)”還是“別介”
10 “X不棱登”的意思
11 “成”是獨(dú)體字還是合體字
12 “重獲新生”的說(shuō)法不妥
13 “叢書(shū)”指什么書(shū)
14 “當(dāng)?shù)臅r(shí)候(時(shí))”中的“時(shí)候(時(shí))”不宜缺少
15 “到鄰居家去呆著”中的“呆”宜寫(xiě)成“待”
16 “嘀噠”宜寫(xiě)成“嘀嗒”
17 “迪斯尼”還是“迪士尼”
18 “迭起”不宜寫(xiě)成“疊起”
19 “鼎”字是什么結(jié)構(gòu)
20 “定制”還是“訂制”
……
近義辨析
讀音辨正
標(biāo)點(diǎn)用法錯(cuò)誤
其他
附錄一
附錄二
代后記
書(shū)單推薦
