林恩·拜伊、米歇爾·阿爾瓦雷斯主編的這本《學校社會工作(理論到實踐)》的意圖是針對學校社會工作的實踐,給學校社會工作者、學生和教師提供一本可理解、可操作、現(xiàn)實的和富有啟發(fā)性的教科書。在準備寫作的過程中,編者們對學校社會工作教學大綱的主題進行了調(diào)查和分析,以確保能夠覆蓋全美大學的學校社會工作課程。教學大綱目錄中出現(xiàn)頻率最高的主題,將在本書中排在最優(yōu)先的位置。
《學校社會工作(理論到實踐)》的目標是為新的發(fā)展中的學校社會工作的最佳實踐提供一本簡單明確的實踐指南:學校社會工作者在小學、初中和高中開展工作時需要的工具。本書涉及所有層次包括社區(qū)層面(宏觀)、組織層面(中觀)和個體/小群體/家庭層面(微觀),兼顧預防和補救的多種系統(tǒng)干預方法,并運用生態(tài)學和文化感受性方法的指導性方針。
林恩·拜伊、米歇爾·阿爾瓦雷斯主編的這本《學校社會工作(理論到實踐)》是社會工作實務譯叢之一。全書分五部分,共十九章內(nèi)容,主要介紹了學校社會工作的發(fā)展脈絡、實踐案例和實踐方法,以及在21世紀學生社會工作可能遇到的現(xiàn)實問題。 本書由中國人民大學出版社出版發(fā)行。
明尼蘇達大學社會工作教授。擔任學校社會工作以及其他有關社會工作實踐課程的教學工作。在教授大學課程之前,她是一位學校社會工作者,曾經(jīng)獲得過明尼蘇達州學校年度社會工作者的榮譽。作為這個組織的主席和會計,她長期活躍于明尼蘇達州學校社會工作組織機構中。她現(xiàn)在仍然從事明尼蘇達州學校社會工作夏季組織的工作,以及對學校社會工作的各項工作的研究。 南印第安納大學的社會工作助理教授。她在這個大學教授學校社會工作課程,并使其協(xié)調(diào)化和專業(yè)化。2003年7月,她被委派到全國社會工作協(xié)會中的學校社會工作部門工作,同年10月,她又被調(diào)到全美學校社會工作協(xié)會工作。她是全國社會工作協(xié)會學校社會工作聯(lián)絡部門的時事通訊編輯,也是全國社會工作協(xié)會日報《孩子和學校》的編輯顧問。更加重要的是,她是學校社會工作和學生服務領域的支持者和提倡者。
前言致謝第一部分 學校社會工作:歷史和背景 第一章 學校社會工作的歷史 第二章 學校社會工作與教育改革 第三章 學校社會工作實踐的生態(tài)學視角 第四章 學校社會工作者的多種角色第二部分 學校社會工作:政治、社區(qū)和組織的實踐 第五章 政策和社區(qū)層面的學校社會工作 第六章 學校組織層面的學校社會工作 第七章 社區(qū)學校:學校社會工作者的新角色第三部分 學校社會工作:較小系統(tǒng)的實踐 第八章 學校社會工作和家庭 第九章 個人與小群體的學校社會工作 第十章 學校社會工作和危機干預 第十一章 學校社會工作中的咨詢第四部分 學校社會工作:實踐中的關鍵問題和注意事項 第十二章 學校中的保密性 第十三章 最佳實踐的引入 第十四章 學校社會工作實踐的研究與評估 第十五章 學校社會工作中的法律問題 第十六章 關于殘疾學生的學校社會工作實踐第五部分 學校社會工作:新興趨勢與未來展望 第十七章 科學技術與學校社會工作 第十八章 從學生到學校社會工作者的轉(zhuǎn)變 第十九章 國際學校社會工作參考文獻索引譯后記