理論篇 嵌入式信息素質教育服務 嵌入學位論文撰寫過程的信息素質教育研究 面向創(chuàng)新的信息素養(yǎng)教育規(guī)劃與實踐——以上海交通大學圖書館為例 跨媒體信息素養(yǎng)的概念、特點及對圖書館的意義 研究生與本科生信息素養(yǎng)教育比較 Library 2.0的實踐領域：信息素養(yǎng)教育和終身學習 E時代公民健康信息素養(yǎng)教育和服務研究 論國民信息安全素養(yǎng)的培養(yǎng) “七商”與圖書館員素養(yǎng)提升 通識教育視野下的本科生信息素養(yǎng)教學改革 高校信息素養(yǎng)教育體系構建：基于整合的視角 信息素質導航圖研究基礎實踐篇 活動理論框架下的合作式信息素質教育活動系統(tǒng)研究 農轉城新市民信息素養(yǎng)與城市社會融合度的神經網絡映射模型 學科信息素質教育平臺的構建與啟示——以Scitable協(xié)作學習平臺為例 嵌入中科院研究生學位論文研究過程的信息素養(yǎng)現狀調查研究 創(chuàng)新的ADAI研究生信息素質教學模式的設計與實施 基于信息共享空間的大學信息素養(yǎng)教育 大學生媒介素養(yǎng)與高校圖書館服務功能拓展 大學生信息素質課程“三層次”設計——高校圖書館組織教學探討 基于現象圖式學的發(fā)散性信息素養(yǎng)課程教學模式探索 素質提升閱讀水平 閱讀促進素質提高——從高校大學生課外閱讀調查談起 從視覺文化素養(yǎng)談高校圖書館的視聽服務 廣東省職業(yè)技術院校學生信息素質調查研究 穗港兩地中小學生信息素養(yǎng)教育比較研究評述篇 國內信息素質教育課程評析與建議 英國高校信息素養(yǎng)標準的改進與啟示——信息素養(yǎng)七要素新標準解讀 信息素養(yǎng)研究領域全景分析——以1990—2009年SCI、SSCI和A&HCI發(fā)表論文為例 我國高校信息素質教育發(fā)展新動向 國內外信息素養(yǎng)標準研究現狀與展望 醫(yī)學領域信息素養(yǎng)的發(fā)展及其標準化評估實踐研究綜述