導言　農(nóng)村教育布局調整研究的學術簡史
第一篇　總論
　第一章　農(nóng)村教育布局調整研究的時代背景
　　第一節(jié)　人口變化趨勢與農(nóng)村教育布局調整
　　第二節(jié)　產(chǎn)業(yè)結構調整與農(nóng)村教育布局調整
　　第三節(jié)　新農(nóng)村建設與農(nóng)村教育布局調整
　第二章　農(nóng)村教育布局調整研究思路
　　第一節(jié)　研究視角選擇
　　第二節(jié)　總體框架、研究目標與內容
　第三章　農(nóng)村教育(學校)布局調整內涵與要素
　　第一節(jié)　農(nóng)村教育(學校)布局調整的內涵
　　第二節(jié)　農(nóng)村學校布局調整的要素
　　第三節(jié)　農(nóng)村學校布局調整的利弊與妥協(xié)
　第四章　農(nóng)村學校布局調整的發(fā)展歷程
　　第一節(jié)　35年來學校布局調整的宏觀特征 導言　農(nóng)村教育布局調整研究的學術簡史
第一篇　總論
　第一章　農(nóng)村教育布局調整研究的時代背景
　　第一節(jié)　人口變化趨勢與農(nóng)村教育布局調整
　　第二節(jié)　產(chǎn)業(yè)結構調整與農(nóng)村教育布局調整
　　第三節(jié)　新農(nóng)村建設與農(nóng)村教育布局調整
　第二章　農(nóng)村教育布局調整研究思路
　　第一節(jié)　研究視角選擇
　　第二節(jié)　總體框架、研究目標與內容
　第三章　農(nóng)村教育(學校)布局調整內涵與要素
　　第一節(jié)　農(nóng)村教育(學校)布局調整的內涵
　　第二節(jié)　農(nóng)村學校布局調整的要素
　　第三節(jié)　農(nóng)村學校布局調整的利弊與妥協(xié)
　第四章　農(nóng)村學校布局調整的發(fā)展歷程
　　第一節(jié)　35年來學校布局調整的宏觀特征
　　第二節(jié)　近10年農(nóng)村學校布局調整的演進態(tài)勢
　　第三節(jié)　為何10年農(nóng)村學校布局調整驚心動魄
　　第四節(jié)　農(nóng)村學校布局調整的幾個政策議題
第二篇　調查研究
　第五章　學校布局調整的調查對象、方法與過程
　　第一節(jié)　調查樣本的選擇
　　第二節(jié)　調查的內容與工具
　　第三節(jié)　調查的方法、過程與結果
　第六章　人口輸入型農(nóng)村學校布局調整調查研究
　　——以浙江省玉環(huán)縣為例
　　第一節(jié)　玉環(huán)縣概況
　　第二節(jié)　學校布局調整的調研情況
　　第三節(jié)　學校布局調整后各方面情況
　　第四節(jié)　學校布局調整的成效
　　第五節(jié)　學校布局調整后引發(fā)的問題
　　第六節(jié)　推進學校布局調整的對策建議
　第七章　校車主導型農(nóng)村學校布局調整調查研究
　　——以遼寧省桓仁縣為例
　　第一節(jié)　桓仁縣農(nóng)村學校布局調整的背景
　　第二節(jié)　桓仁縣農(nóng)村學校布局調整的過程及結果
　　第三節(jié)　桓仁縣農(nóng)村學校布局調整的多維視角
　　第四節(jié)　對桓仁縣中小學校布局調整的對策建議
　第八章　學區(qū)型農(nóng)村學校布局調整研究
　　——以河北省井陘縣為例
　　第一節(jié)　井陘縣自然概況和社會經(jīng)濟發(fā)展情況
　　第二節(jié)　井陘縣教育布局調整的動因及可行性分析
　　第三節(jié)　井陘縣教育布局調整的推進過程及推進策略
　　第四節(jié)　井陘縣教育布局調整的成效及問題分析
　　第五節(jié)　完善教育布局調整中問題的思路與建議
　第九章　寄宿型農(nóng)村學校布局調整調查研究
　　——以內蒙古阿魯科爾沁旗為例
　　第一節(jié)　調研目的、內容、對象及工具
　　第二節(jié)　阿旗學校布局調整的背景、方式及成效
　　第三節(jié)　阿旗布局調整后的寄宿制學校建設問題
　　第四節(jié)　建設和完善農(nóng)村寄宿制學校的政策建議
　第十章　人口穩(wěn)定型農(nóng)村學校布局調查研究
　　——以河南省葉縣為例
　　第一節(jié)　調研背景及基本情況
　　第二節(jié)　河南省葉縣及學校布局調整的基本情況
　　第三節(jié)　河南省葉縣義務教育階段存在的問題及分析
　　第四節(jié)　對河南省葉縣教育現(xiàn)狀提出的建議
　第十一章　多民族聚居型農(nóng)村學校布局調整調查研究
　　——以云南省新平縣為例
　　第一節(jié)　云南省新平縣個案特點
　　第二節(jié)　云南省新平縣農(nóng)村學校布局調整的現(xiàn)狀研究
　　第三節(jié)　云南省新平縣農(nóng)村學校布局調整的問題檢視
　　第四節(jié)　云南省新平縣農(nóng)村學校布局調整的政策建議
　第十二章　小規(guī)模學校保留型農(nóng)村學校布局調查研究
　　——以甘肅省和政縣為例
　　第一節(jié)　和政縣基本情況介紹
　　第二節(jié)　和政縣中小學布局調整的現(xiàn)狀與問題
　　第三節(jié)　甘肅省和政縣教育之未來需要與建議
第三篇　比較研究
　第十三章　美國農(nóng)村學校布局調整研究
　　第一節(jié)　美國鄉(xiāng)村學校(學區(qū))的布局階段
　　第二節(jié)　美國鄉(xiāng)村學校(學區(qū))布局的調整階段
　　第三節(jié)　美國鄉(xiāng)村學校(學區(qū))布局調整的反思階段
　　第四節(jié)　美國鄉(xiāng)村學校(學區(qū))布局調整歷程對我國的啟示
　第十四章　俄羅斯農(nóng)村學校布局調整的經(jīng)驗與啟示
　　第一節(jié)　蘇聯(lián)農(nóng)村學校布局調整的基本歷程
　　第二節(jié)　俄羅斯農(nóng)村學校布局調整的基本歷程與現(xiàn)狀
　　第三節(jié)　困擾俄羅斯農(nóng)村學校布局調整的問題
　　第四節(jié)　俄羅斯政府針對農(nóng)村學校布局調整的新舉措
　　第五節(jié)　對我國農(nóng)村學校布局的啟示
　第十五章　勢日本學校撤銷合并的趨勢與“區(qū)域社會和學校”
　　——探尋小規(guī)模學校教育的可能性
　　第一節(jié)　開放區(qū)域學校與孩子的學習
　　第二節(jié)　推行中的學校與區(qū)域社會的分離
　　第三節(jié)　“義務教育改革”與學校合并
　　第四節(jié)　小規(guī)模學校教育的可能性
　第十六章　韓國農(nóng)村小規(guī)模學校合并政策及對中國的啟示
　　第一節(jié)　小規(guī)模學校合并政策的實施背景與基準
　　第二節(jié)　小規(guī)模學校合并政策的實施效果
　　第三節(jié)　韓國農(nóng)村小規(guī)模學校發(fā)展的政策建議
　　第四節(jié)　給中國的啟示
第四篇　政策研究
　第十七章　農(nóng)村學校布局調整的政策變遷研究
　　第一節(jié)　供不應求階段的學校布局政策(1949～1965年
　　第二節(jié)　“文革”十年教育工農(nóng)化階段(1966～1976年
　　第三節(jié)　恢復和整頓不合理教育布局階段(1977～1985年
　　第四節(jié)　義務教育鞏固普及階段(1986～2000年
　　第五節(jié)　農(nóng)村學校大幅度撤并階段(2001年至今
　第十八章　農(nóng)村學校撤并決策程序公正研究
　　第一節(jié)　學校撤并決策程序公正的內涵與意義
　　第二節(jié)　學校撤并決策程序的最低限度公正標準
　　第三節(jié)　學校撤并決策的公正性程序建構
　第十九章　農(nóng)村學校布局調整的后續(xù)政策研究
　　第一節(jié)　農(nóng)村學校撤并后的成本分擔政策
　　第二節(jié)　學校布局調整后農(nóng)村富余教師安置政策研究
　　第三節(jié)　農(nóng)村學校布局調整后的寄宿政策
　　第四節(jié)　學校撤并后的校產(chǎn)處置政策
　　第五節(jié)　農(nóng)村學校布局調整后的校車政策
　第二十章　農(nóng)村小規(guī)模學校政策研究
　　第一節(jié)　農(nóng)村小規(guī)模學校的存在價值
　　第二節(jié)　農(nóng)村小規(guī)模學校的生存邊緣化
　　第三節(jié)　農(nóng)村小規(guī)模學校的運作特征
　　第四節(jié)　農(nóng)村小規(guī)模學校的教育質量提升潛力
　　第五節(jié)　農(nóng)村小規(guī)模學校的政策建議
第五篇　規(guī)劃研究
　第二十一章　農(nóng)村學校布局調整標準研究
　　第一節(jié)　現(xiàn)有農(nóng)村學校布局調整標準的問題檢視
　　第二節(jié)　建立農(nóng)村學校布局調整標準的約束條件
　　第三節(jié)　中國特色農(nóng)村學校布局調整標準的理論建構
　第二十二章　農(nóng)村學校布局調整合理化模型建構研究
　　第一節(jié)　學校布局調整決策的效用分析
　　第二節(jié)　學校布局調整決策的風險分析
　　第三節(jié)　學校布局調整決策的理論模型
　第二十三章　農(nóng)村教育布局調整分類規(guī)劃研究
　　第一節(jié)　農(nóng)村學前教育布局調整規(guī)劃研究
　　第二節(jié)　農(nóng)村職業(yè)教育布局調整規(guī)劃研究
　　第三節(jié)　學校布局調整后農(nóng)村社區(qū)教育的規(guī)劃研究
參考文獻
后記