第一章  新建本科院校教育評估的理論支點(diǎn)  第一節(jié)  高等教育評估內(nèi)涵解讀    一、高等教育評估釋義    二、高等教育價值分析    三、高等教育評估的價值觀及其本質(zhì) 第一章 新建本科院校教育評估的理論支點(diǎn) 第一節(jié) 高等教育評估內(nèi)涵解讀 一、高等教育評估釋義 二、高等教育價值分析 三、高等教育評估的價值觀及其本質(zhì) 第二節(jié) 高等教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)解析 一、高等教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵 二、制定高等教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 三、大學(xué)自主對高等教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)的影響 四、高等教育大眾化理論對評估標(biāo)準(zhǔn)的影響 第三節(jié) 高等教育質(zhì)量評估的理念 一、理念的詮釋 二、我國的高等教育質(zhì)量評估理念 三、西方的高等教育質(zhì)量評估理念 四、管理學(xué)視角下的高等教育質(zhì)量評估理念 第四節(jié) 國際上關(guān)于高校分類的理論與實(shí)踐 一、UNESCO的高校分類方法 二、卡內(nèi)基高等教育機(jī)構(gòu)分類法(2010) 三、日本學(xué)者天野郁夫的大學(xué)分類法 四、目前我國幾種權(quán)威高校分類方法 五、基于院校分類的新建本科院校評估第二章 新建本科院校發(fā)展現(xiàn)狀、特征與質(zhì)量分析 第一節(jié) 新建本科院校的興起與形成歸因 一、新建本科院校的興起與快速發(fā)展 二、新建本科院校的形成致因分析 第二節(jié) 新建本科院校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境 一、影響新建本科院校發(fā)展的外部困境 二、影響新建本科院校發(fā)展的內(nèi)部困境 第三節(jié) 新建本科院校的特征分析 一、管理體制上是省市共建共管、以市為主 二、辦學(xué)定位基本面向地方 三、人才培養(yǎng)上以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主 四、本專科教育并存，辦學(xué)層次以本科為主，專業(yè)設(shè)置以專科居多 五、新建本科院校本科教育的職業(yè)性 第四節(jié) 新建本科院校教育質(zhì)量分析 一、新建本科院校教育質(zhì)量的發(fā)展性 二、新建本科院校教育質(zhì)量的市場適應(yīng)性 三、新建本科院校教育質(zhì)量的特色性第三章 新建本科院校教育評估的必要性與可行性 第一節(jié) 建立新建本科院校獨(dú)立評估標(biāo)準(zhǔn)的必要性 一、建立獨(dú)立的評估標(biāo)準(zhǔn)是高等教育多樣化發(fā)展的需要 二、建立獨(dú)立的評估標(biāo)準(zhǔn)是新建本科院校提高教育質(zhì)量的需要 三、建立獨(dú)立的評估標(biāo)準(zhǔn)是新建本科院校特色發(fā)展的需要 第二節(jié) 開展新建本科院校評估的可行性 一、新建本科院校評估具有豐富的理論基礎(chǔ) 二、新建本科院校評估具有堅實(shí)的實(shí)踐依托 三、新建本科院校評估具有可資借鑒的國際經(jīng)驗(yàn)第四章 新建本科院校教育評估的背景、現(xiàn)狀與問題 第一節(jié) 我國當(dāng)前高等教育評估的背景與問題 一、我國高等教育評估的背景 二、我國高等教育評估存在的問題 三、現(xiàn)行的新建本科院校教學(xué)水平合格評估 第二節(jié) 新建本科院校本科教學(xué)工作合格評估的現(xiàn)狀與問題 一、新建本科院校教學(xué)工作合格評估的現(xiàn)狀 二、新建本科院校教學(xué)工作合格評估存在的問題 三、新建本科院校教學(xué)工作合格評估問題的原因分析第五章 新建本科院校教育評估設(shè)計 第一節(jié) 教育評估設(shè)計的原則 一、規(guī)范性原則 二、應(yīng)用性原則 三、整體優(yōu)化原則 第二節(jié) 教育評估的目標(biāo)與要求 一、新建本科院校教育評估的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和功能 二、新建本科院校教育評估的特點(diǎn) 三、新建本科院校教育評估的基本要求 第三節(jié) 教育評估的范式與方法 一、目前公認(rèn)的高等教育評估范式 二、高等教育評估的實(shí)施方式 三、新建本科院校教育評估的方法第六章 構(gòu)建新建本科院校教育評估指標(biāo)體系 第一節(jié) 新建本科院校的教育質(zhì)量 一、新建本科院校的教育質(zhì)量觀 二、影響新建本科院校教育質(zhì)量的因素分析 第二節(jié) 對現(xiàn)有本科與高職評估方案的借鑒 一、本科與高職方案一級評估指標(biāo)比較 二、高職與本科方案二級評估指標(biāo)、主要觀測點(diǎn)及權(quán)重比較 三、本科與高職優(yōu)點(diǎn)及存在的問題 四、對新建本科院校評估指標(biāo)體系構(gòu)建的借鑒與啟示 第三節(jié) 教育評估指標(biāo)的基本構(gòu)想 一、評價標(biāo)準(zhǔn)與評價指標(biāo)體系 二、新建本科院校教育評估指標(biāo)框架的整體構(gòu)想 三、新建本科院校教育評估指標(biāo)的分解說明 第四節(jié) 教育評估指標(biāo)體系的構(gòu)建 一、構(gòu)建新建本科院校教育評估指標(biāo)體系的基本方法 二、新建本科院校教育評估指標(biāo)體系的總體框架 三、建立新建本科院校教育評估指標(biāo)體系的基本過程 四、新建本科院校教育評估指標(biāo)體系的構(gòu)成要素與指標(biāo)細(xì)分 五、構(gòu)建新建本科院校教育評估指標(biāo)體系應(yīng)注意的主要問題第七章 新建本科院校教育評估指標(biāo)解讀 第一節(jié) 學(xué)校定位評估指標(biāo)解讀 一、對新建本科院校定位開展評估的價值 二、當(dāng)前新建本科院校定位中存在的問題 三、新建本科院校發(fā)展定位應(yīng)遵循的基本原則 四、新建本科院校定位的基本內(nèi)容 五、新建本科院校定位評估的指標(biāo)解讀 第二節(jié) 教育管理評估指標(biāo)解讀 一、新建本科院校管理的現(xiàn)狀 二、新建本科院校教育管理評估的指標(biāo)解讀 第三節(jié) 教育保障評估指標(biāo)解讀 一、新升本科院校教育保障存在的問題 二、新建本科院校教育保障存在問題的原因 三、必須加強(qiáng)對新建本科院校教育保障的評估 四、新建本科院校教育保障評估的因素分析 第四節(jié) 教育環(huán)境評估指標(biāo)解讀 一、新建本科院校教育環(huán)境評估的框架 二、新建本科院校的自然環(huán)境 三、新建本科院校的文化環(huán)境 四、新建本科院校的制度環(huán)境 五、新建本科院校的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境 六、新建本科院校的設(shè)施環(huán)境 第五節(jié) 教學(xué)過程評估指標(biāo)解讀 一、評估新建本科院校師資隊伍 二、評估新建本科院校專業(yè)建設(shè) 三、評估新建本科院校課程建設(shè) 四、評估新建本科院校實(shí)踐教學(xué) 第六節(jié) 教育效果評估指標(biāo)解讀 一、對新建本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的評估 二、對新建本科院校社會聲譽(yù)的評估 三、對新建本科院校產(chǎn)學(xué)研合作的評估第八章 新建本科院校教育評估實(shí)施過程 第一節(jié) 評估前的準(zhǔn)備 一、確定受評對象 二、選定專家組成員 三、準(zhǔn)備評估材料 第二節(jié) 實(shí)地評估 一、專家組實(shí)地評估的工作程序 二、學(xué)校在專家組實(shí)地考察階段的工作任務(wù) 三、專家組實(shí)地評估工作的具體內(nèi)容和方法 第三節(jié) 評估結(jié)果的判斷及整改 一、基本任務(wù) 二、注意事項(xiàng)附錄 案例：上海電機(jī)學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估工作總結(jié)參考文獻(xiàn)