前　言
“十一五”前教學成果獎獲獎成果擷英（1989～2005年）
“十一五”以來國家級、北京市教學成果獎獲獎成果簡介
高等教育教學成果獎
　第六屆國家級教學成果獎一等獎　
　　創(chuàng)設合作共同體，構建實踐取向的教師教育模式
　　【劉新成　孟繁華　寧　虹　康麗穎　張景斌】
　第六屆國家級教學成果獎二等獎　
　　直面我國基礎教育實踐，推進小學教師教育的改革與發(fā)展
　　【王萬良　葉寶生　郜舒竹　高寶英　陳惠國】
　　高師院校語言類課程體系改革與建設
　　【周建設　黃天樹　張云秋　鄒立志　汪大昌】
　　精品課程建設的理念創(chuàng)新與團隊建設
　　【徐　藍　齊世榮　劉新成　趙軍秀　梁占軍】
　　學科資源的整合優(yōu)化與文學理論精品課程建設 前　言
“十一五”前教學成果獎獲獎成果擷英（1989～2005年）
“十一五”以來國家級、北京市教學成果獎獲獎成果簡介
高等教育教學成果獎
　第六屆國家級教學成果獎一等獎　
　　創(chuàng)設合作共同體，構建實踐取向的教師教育模式
　　【劉新成　孟繁華　寧　虹　康麗穎　張景斌】
　第六屆國家級教學成果獎二等獎　
　　直面我國基礎教育實踐，推進小學教師教育的改革與發(fā)展
　　【王萬良　葉寶生　郜舒竹　高寶英　陳惠國】
　　高師院校語言類課程體系改革與建設
　　【周建設　黃天樹　張云秋　鄒立志　汪大昌】
　　精品課程建設的理念創(chuàng)新與團隊建設
　　【徐　藍　齊世榮　劉新成　趙軍秀　梁占軍】
　　學科資源的整合優(yōu)化與文學理論精品課程建設
　　【陶東風　王德勝　邱運華　陶禮天】
　　地理學實驗教學體系與人才培養(yǎng)模式的改革實踐
　　【宮輝力　劉先林　李小娟　趙文吉　羅　輝】
　2008 年北京市教育教學成果（高等教育）一等獎　
　　以教材建設為核心，推動數(shù)學專業(yè)基礎課程建設
　　【李慶忠　焦寶聰　朱一心　石生明　李　忠】
　　以“過程控制、多方參與”為模式，構建動態(tài)化教學質(zhì)量保障體系
　　【王德勝　吳敏華　張樹東　關　永　李學文】
　第七屆北京市高等教育教學成果獎一等獎　
　　創(chuàng)建教師教育協(xié)同發(fā)展機制，全面提高師范生專業(yè)素養(yǎng)
　　【劉新成　孟繁華　張景斌　寧　虹　康麗穎】
　　高師院校語言學學術優(yōu)勢向教學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化的探索
　　【洪　波　周建設　馮　蒸　黃天樹　劉賢俊】
　　多點分層、協(xié)同共享，構建“五互”型學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的實踐
　　【王德勝　胡卓瑋　羅　輝　申玉銘　趙艷紅】
　　網(wǎng)絡課程點評平臺支持師范生教學實踐能力培養(yǎng)的研究
　　【焦寶聰　方海光　樊　磊　王海燕　李克正】
　　高師與基礎音樂教育“雙核心”培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
　　【周世斌　鄭　莉　張玉榛　肖　萍　劉亞春】
　　以“發(fā)展性”評估促進內(nèi)涵深化，構建可持續(xù)性專業(yè)建設機制
　　【宮輝力　王德勝　唐　霞　李學文　周雪敏】
　　創(chuàng)設資源共享型人才培養(yǎng)合作體，構建師范生“雙能力”提升機制
　　【王淑芹　李學文　蘭　維　郭健宏　郭長彬】
　　創(chuàng)設“1 + 4 + X”課程體系，構建實踐導向的生涯教育模式
　　【繆勁翔　劉　銳　楊艷艷　張　顥　祝楊軍】
　　雙語教學、探究實驗與科研實踐三結合，培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新型人才
　　【印莉萍　許興智　李　靜　何奕騉　于　榮】
　　以“質(zhì)量工程”建設為契機，培養(yǎng)計算機師范專業(yè)高素質(zhì)教育人才
　　【吳敏華　關　永　張偉功　周麗娟　劉京銳】
　2008 年北京市教育教學成果（高等教育）二等獎　
　　教學與實習平行推進模式：社會工作實務課程實踐性教學平臺的　構建與應用
　　【田國秀　范燕寧　席小華　明　艷　周錦章】
　　高師院校實踐教學管理機制探索
　　【康麗穎　佟慶偉　宮輝力　王德勝　徐玉珍】
　　比較文學專業(yè)的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新及實踐
　　【林精華　易曉明　李冰梅　吳康茹　尹文涓】
　　中國工筆畫團隊建設與工筆畫教學體系研究
　　【韓振剛　孫志鈞　韋紅燕　白　雁　王海濱】
　　基于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的化學（師范）專業(yè)實踐教學體系構建與實踐
　　【周蔭莊　張卓勇　朱若華　谷學新　馬占芳】
　　地方性師范院校生命科學本科實踐教學體系的重構
　　【何奕騉　楊志偉　范　黎　劉家熙　劉曉晴】
　　強化技能訓練，提高信息類師范生培養(yǎng)質(zhì)量
　　【吳敏華　駱力明　朱　虹　徐克強　葛慶平】
　　深化實踐教學改革，構建五層次“雙師型”人才培養(yǎng)體系
　　【關　永　吳敏華　李志平　劉麗珍　石長地】
　　新時期思想政治理論課教學體系研究
　　【李松林　葉險明　趙軍華　刁永祚　史桂芳】
　第七屆北京市高等教育教學成果獎二等獎　
　　面向首都，凸顯創(chuàng)意——跨學科背景下文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
　　【包曉光　李　艷　陶東風　徐海龍】
　　突出專業(yè)特色，培養(yǎng)師德好、能力強的小學教師
　　【王智秋　劉　慧　方煜東　朱希建　崔增亮】
　　“以提高就業(yè)競爭力”為導向的政治學與行政學專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
　　【聶月巖　張友國　王冠中　楊山鴿　應霄燕】
　　基于虛擬現(xiàn)實技術的旅游教學系統(tǒng)的開發(fā)與應用
　　【劉洪利　李小娟　申玉銘　鄧　磊　王茂軍】
　　軟件工程專業(yè)工程化實踐教學體系的構建與實施
　　【駱力明　周麗娟　趙春娜　袁曉紅　王彥麗】
　　構建以北京地域文化為特色的視覺設計教學模式及其應用平臺
　　【李中揚　戴　葒　夏　兵　曹汝平　黃　梅】
　　“中國近現(xiàn)代史綱要”教學體系創(chuàng)新研究
　　【李松林　史桂芳　李雅儒　黃延敏　劉文麗】
　　首都基礎教育骨干教師培訓體系創(chuàng)新與實踐
　　【周建設　張汝勝　張景斌　王尚志　尹少淳】
　　創(chuàng)設“一體化”的培訓質(zhì)量保證體系，建構“雙能力”取向的教育技術　培訓模式
　　【李有增　謝新水　周丙鋒　吳　疆】
　　計算機應用型人才培養(yǎng)的研究與實踐
　　【王鎖柱　張建林　李　環(huán)　王瑞梅　張連永】
基礎教育教學成果獎
　第三屆北京市基礎教育教學成果獎一等獎　
　　大學支持初中學校群體教育質(zhì)量提升的研究與實踐
　　　【宮輝力　王尚志　李延林　楊朝暉　孫素英】
　　豐富實踐取向教師專業(yè)發(fā)展理論創(chuàng)建新型教師研修模式
　　【劉新成　鄭開義　王海燕　張景斌　劉曉玫】
　　北京市中小學生思想道德發(fā)展評價指標體系的研制與應用
　　【藍　維　廖鳳林　田國秀　陳　寧　關國珍】
　　求根務本：教師發(fā)展學校的八年建設
　　【蔡　春　寧　虹　朱曉宏　劉秀江　王志揚】
　第三屆北京市基礎教育教學成果獎二等獎　
　　高師院校創(chuàng)建農(nóng)村小學基地校聯(lián)合體的實踐研究
　　【郜舒竹　王云峰　陳惠國　孫建龍　馬長燕】
　　以數(shù)學教育共同體建設為依托，推動遠郊區(qū)縣數(shù)學教師隊伍建設
　　【朱一心　連四清　方運加　張燕勤　吳建平】
　　利用機器人教學實現(xiàn)中學生創(chuàng)新精神和實踐能力分層發(fā)展的研究
　　【吳敏華　沙有威　楊森林　孫　眾　徐克強】
　第四屆北京市基礎教育教學成果獎二等獎　
　　“真情境、小問題、高觀點”循環(huán)模式的小學教師培訓課程的實踐研究
　　【郜舒竹　俞　劼　崔增亮　周　琳　舒　京】
　　基于CRS 的網(wǎng)絡課錄案例支持區(qū)域中小學教師教育模式研究
　　【焦寶聰　方海光　樊　磊　王海燕　王德勝】
　　創(chuàng)建大學與小學合作共進機制，促進農(nóng)村小學自主發(fā)展
　　【劉　慧　鄧艷紅　徐　燕　崔志江　鄒方程】
　　基于教學質(zhì)量提升的區(qū)域教育均衡發(fā)展與伙伴協(xié)作研究
　　【劉新成　蘇尚鋒　張景斌　楊　光】
　　《物理課程標準》科學方法：理論探索與實踐研究
　　【邢紅軍　陳清梅　李正�！⌒ぁ◎敗≮w維和】
　　創(chuàng)新教師培訓模式，打造京郊農(nóng)村骨干教師隊伍
　　【張彬�！�劉曉玫　盧慕稚　王海燕】
中等職業(yè)教育教學成果獎
　第一屆北京市中等職業(yè)教育教學成果獎二等獎　
　　基于幼兒教師專業(yè)能力培養(yǎng)的實踐課程模式構建
　　【張　征　趙麗麗　張小娟　焦萬如　劉曉曄】
附錄：首都師范大學歷年來榮獲省部級以上各類教學成果獎名錄