本書是全國教師教育課程資源專家委員組織審定的高等院校小學教育特色專業(yè)精品課程資源之一，依據(jù)《教師教育課程標準(試行)》的精神，緊密結(jié)合教與學的實踐，以“小學生認知與學習的基本理論”、“小學生認知與學習的基礎(chǔ)”、“小學生認知發(fā)展特點及培養(yǎng)”、“小學生的學習特點及培養(yǎng)”、“小學生的學習心理及輔導”五大模塊十章內(nèi)容，有機融合小學兒童心理學和教育心理學關(guān)于小學生認知與學習的特征與指導的最新理念與成果，形成了完整而清晰的理論體系和指導策略體系。本書從引領(lǐng)教學角度，在每章前設(shè)置“本章提要”、“關(guān)鍵問題”；正文中注重以案例導入，并分析理論：設(shè)置“拓展閱讀”、“案例討論”等欄目：在章后設(shè)置“理解·反思·探究”和“拓展閱讀導航”欄目，這些設(shè)計可增加本書的可讀性、可學性和應用性，引領(lǐng)、拓展教師的教和學生的學。本書不僅可作為高等院校小學教師教育課程教材，也可作為在職小學教師繼續(xù)教育的培訓資料，還可作為關(guān)注小學生成長的教師、家長及其他讀者的讀物。