在高等師范院校音樂專業(yè)的招生考試中，歷屆考生都存在一些問題，如在聲樂方面，一些考生不能針對自己的嗓音條件進行有效的練習(xí)，以至在考試中不能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平；在鋼琴方面，有的考生未掌握正確的練琴方法，或不能科學(xué)地選擇與搭配考試曲目，在鍵盤考試中失分不少；在視唱練耳方面，怎樣科學(xué)地練習(xí)，爭取考試時唱得更準、記得更好？在音樂知識方面，怎樣才能事半功倍，取得好成績？——《音樂高考必讀》一書，包括音樂知識（音樂基礎(chǔ)理論、音樂欣賞）、視唱練耳、聲樂、鋼琴四個部分，每部分附有相應(yīng)練習(xí)題及模擬試題�！兑魳犯呖急刈x》根據(jù)音樂高考要求，總結(jié)歷屆考試中考生的經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)考生如何進行考前訓(xùn)練，充分挖掘?qū)W習(xí)音樂的潛力，考試時怎樣充分發(fā)揮應(yīng)有的水平。
在高等師范院校音樂專業(yè)的招生考試中，歷屆考生都存在一些問題，如在聲樂方面，一些考生不能針對自己的嗓音條件進行有效的練習(xí)，以至在考試中不能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平；在鋼琴方面，有的考生未掌握正確的練琴方法，或不能科學(xué)地選擇與搭配考試曲目，在鍵盤考試中失分不少；在視唱練耳方面，怎樣科學(xué)地練習(xí)，爭取考試時唱得更準、記得更好？在音樂知識方面，怎樣才能事半功倍，取得好成績？——《音樂高考必讀》一書，包括音樂知識（音樂基礎(chǔ)理論、音樂欣賞）、視唱練耳、聲樂、鋼琴四個部分，每部分附有相應(yīng)練習(xí)題及模擬試題。本書根據(jù)音樂高考要求，總結(jié)歷屆考試中考生的經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)考生如何進行考前訓(xùn)練，充分挖掘?qū)W習(xí)音樂的潛力，考試時怎樣充分發(fā)揮應(yīng)有的水平。
《音樂高考必讀》還可為音樂專業(yè)考生的輔導(dǎo)教師提供教學(xué)參考，同時也適用于各類音樂學(xué)校、高考復(fù)習(xí)班的音樂考生及廣大音樂愛好者。
這次在對本書進行修訂時，多方征集了本書使用者提出的寶貴意見，并根據(jù)音樂高考的最新要求，視唱練耳篇增強了練耳及聽音、記譜的訓(xùn)練；鋼琴篇增加了二十余首初級程度的鋼琴練習(xí)曲和樂曲；音樂知識篇及聲樂篇也作了一定程度的修改、補充。
本書《音樂知識篇》由西南師范大學(xué)音樂學(xué)院賈方爵編寫，《視唱練耳篇》由薛世民、汪高原編寫，《聲樂篇》由胡鐘剛編寫，《鋼琴篇》由呂德玉編寫。
一、音的高低與記譜法
（一）音的產(chǎn)生
從物理現(xiàn)象看，音是由物體的振動產(chǎn)生的。即發(fā)音體由于外力作用而引起振動產(chǎn)生“音波”，通過空氣傳播到人耳，引起人的耳膜共振，將這一信息傳達給大腦，就給人以音的感覺。
人耳能感受到的音有許許多多，但并非所有的音都能作為音樂材料，音樂中所使用的音，是人們在長期的音樂發(fā)展過程中特意選擇和提煉出來的。發(fā)音體振動發(fā)出的音，視其振動狀態(tài)規(guī)則與否，可分為樂音與噪音兩大類。
發(fā)音體振動有規(guī)則，有一定高度，聽起來悅耳的音，叫樂音（它是音樂中使用最多的音）。
發(fā)音體振動不規(guī)則，沒有一定高度，聽起來刺耳的音，叫噪音。在音樂實踐中，噪音的運用也必不可少。
（二）音的性質(zhì)
從音的物理現(xiàn)象看，音具有振動頻率、振動延續(xù)時間、振幅和振動成分等屬性。這些屬性在人們頭腦中的反映就是音的性質(zhì)。即音高、音值、音強、音色等四種性質(zhì)。
音高是由振動頻率（即每秒鐘內(nèi)振動次數(shù)）的多少而定，振動次數(shù)多，音則高；振動次數(shù)少，音則低。
音值（即音的長短）是由振動延續(xù)的時間長短而決定的。振動延續(xù)的時間長，音則長；反之，音則短。
音強是由于振幅大小而決定的。振幅大，音則強；振幅小，音則弱。
音色是由發(fā)音體及共鳴體的形狀、質(zhì)地、構(gòu)造、物理性及泛音等因素決定的。
（三）樂音體系、音名、唱名
在音樂中所使用的有固定音高的音的總和，叫樂音體系。
樂音體系中的各音，叫音級。
如將樂音體系中的音按照音高次序（上行或下行）排列起來，叫音列。現(xiàn)代最大的鋼琴共有88個高度不同的樂音，是用88個白鍵和黑鍵由低到高排列的。其振動頻率在每秒鐘27.5～4185.6次這一范圍內(nèi)，它幾乎包括樂音體系中所有的音，除此之外的音，在音樂中是差不多不用的。
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