\\t開篇 在改革大時代中學(xué)校的誕生和提升（1987-1997）
\\t第一章底色 以變促進的創(chuàng)業(yè)文化 ＼
\\t 一、因需而生：以“三千精神”建校，鑄就“家”文化根基（1987-1993） ＼
\\t1.從無到有，艱難起步 ＼
\\t2.剪紙先行，尋求突破 ＼
\\t二、由研而興：以特色項目崛起，創(chuàng)建省實驗小學(xué)（1994-1997） ＼
\\t1.從有到優(yōu)，特色推展＼
\\t2.課題研究，魅力初綻＼
\\t3.冷靜反思，尋找方向＼
\\t 第一程創(chuàng)建常州市第一所“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校（1999-2004）
\\t第二章啟航 艱難的自我突破（1999-2002） ＼
\\t一、機遇 ＼
\\t1.一次偶遇：《讓課堂煥發(fā)出生命活力》＼
\\t2.一鼓作氣：把握發(fā)展機遇＼
\\t二、碰撞 ＼
\\t1.理念“惡補”＼
\\t2.課堂“捉蟲”＼
\\t3.“暗流”涌動＼
\\t三、涉入 ＼
\\t1.模仿：構(gòu)建新模式＼
\\t2.反思：內(nèi)化新理念＼
\\t3.抒寫：體悟新成長＼
\\t四、開拓 ＼
\\t1.發(fā)展與挑戰(zhàn)＼
\\t2.解困與深思＼
\\t3.辨析與提升＼
\\t4.“新生”與“老生”＼
\\t五、夏收 ＼
\\t1.回望走過的歷程＼
\\t2.盤點發(fā)生的改變＼
\\t3.把脈存在的問題＼
\\t第三章奠基 指向日常實踐（2002-2004） ＼
\\t一、枝重整——試行管理變革 ＼
\\t1.扁平化組織，提供更多參與＼
\\t2.人性化管理，提供更多選擇＼
\\t3.支持性制度，提供更多幫助＼
\\t二、葉漸茂——骨干隊伍初建 ＼
\\t1.在加強學(xué)習(xí)中更新觀念＼
\\t2.在主動蛻變中獲得“新我”＼
\\t3.在專題研究中脫穎而出＼
\\t4.在互動交流中共同成長＼
\\t三、花漸紅——學(xué)生成長喜人 ＼
\\t1.“我是班級小主人”＼
\\t2.“我是活動小主人”＼
\\t3.“我是學(xué)校小主人”＼
\\t四、木獨秀——學(xué)校脫穎而出 ＼
\\t
\\t第二程創(chuàng)建內(nèi)涵式的常州市“生命·實踐”教育學(xué)合作研究校（2004-2009）
\\t第四章核聚 引領(lǐng)日常研究的學(xué)校管理創(chuàng)造 ＼
\\t一、總結(jié)反思，清晰目標 ＼
\\t二、回溯研究，迎難而上 ＼
\\t1.責任與擔當＼
\\t2.使命與奉獻＼
\\t3.策劃與行動＼
\\t三、編織經(jīng)緯，做強中層 ＼
\\t1.組織變革，清晰職責＼
\\t2.管理自育，強己達人＼
\\t四、制度革新，導(dǎo)向人文 ＼
\\t五、評價推動，挑戰(zhàn)新高 ＼
\\t六、構(gòu)建機制，保障運行 ＼
\\t1.校長負責與民主參與的治校機制＼
\\t2.分工負責與協(xié)作推進的實施機制＼
\\t3.評價反饋與激勵完善的發(fā)展機制＼
\\t4.常規(guī)保證與研究創(chuàng)新的動力機制＼
\\t七、提煉文化，彰顯個性 ＼
\\t第五章滲透 深化日常實踐的教學(xué)改革創(chuàng)造 ＼
\\t一、專注實踐研究，系統(tǒng)“成事” ＼
\\t1.目標清晰：從“散兵游勇”到“聚合提升”＼
\\t2.有力推進：從“點的突破”到“面的融通”＼
\\t二、創(chuàng)新研修思路，整體“成人” ＼
\\t1.尊重差異性，關(guān)注教研組建設(shè)＼
\\t2.凸顯結(jié)構(gòu)性，創(chuàng)生四大范式＼
\\t3.分享學(xué)科性，走進學(xué)科異域＼
\\t第六章成長 提升日常實踐的學(xué)生工作創(chuàng)造 ＼
\\t 一、把學(xué)生當學(xué)生 ＼
\\t1.學(xué)生立場的認識缺失＼
\\t2.學(xué)生立場的踐行策略＼
\\t二、學(xué)生的成長，是需要的成長 ＼
\\t1.成長需要認識的內(nèi)在清晰＼
\\t2.成長需要滿足的日常實踐＼
\\t
\\t第三程在放飛超越自我中不斷前行（2009-）
\\t第七章扎根 培育學(xué)校自我超越的力量（2009-2011） ＼
\\t一、生根 ＼
\\t1.追尋根的方向＼
\\t2.拓展根的深度＼
\\t3.展開根的廣度＼
\\t4.增加根的密度＼
\\t二、新芽 ＼
\\t1.新機制，新秩序＼
\\t2.新實踐，新創(chuàng)造＼
\\t3.新團隊，新文化＼
\\t4.新活動，新品位＼
\\t5.新節(jié)點，新高度＼
\\t6.新開放，新境界＼
\\t第八章自覺 在生態(tài)式推進中煥發(fā)活力（2011-） ＼
\\t 一、承融：開啟集團大門 ＼
\\t1.點面＼
\\t2.承創(chuàng)＼
\\t3.文化＼
\\t二、自覺：邁入生態(tài)建設(shè) ＼
\\t1.越而勝己的集團建設(shè)＼
\\t2.引領(lǐng)超越的結(jié)對共進＼
\\t3.同生共長的區(qū)域互動＼
\\t4.卓爾不群的生命成長＼
\\t
\\t主要參考文獻 ＼
\\t后記 ＼