幼兒舞蹈是舞蹈藝苑中一只鮮嫩的花朵,它形象、直觀、生動活潑,反映的是幼兒的生活、思想及情感,是對幼兒進行德、智、體、美全面發(fā)展教育的一種既形象生動又富有感染力益于幼兒接受的藝術形式。通過幼兒舞蹈教育活動不僅能夠陶冶幼兒性情,使幼兒受到美的熏陶,而且可以激發(fā)幼兒自我表現和自我表達的藝術潛能,同時發(fā)展幼兒的思維能力,表達能力和合作交流能力。在當前學前教育深入發(fā)展之際,我們針對幼兒園等托幼機構編寫了本書,旨在提高幼兒教師專業(yè)化水平,幫助幼兒教師更好地了解幼兒舞蹈,勝任幼兒舞蹈教學工作,全面提高幼兒舞蹈教學的質量。本書根據《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》對合格幼兒園教師專業(yè)素質的基本要求以及幼兒園舞蹈教學的實際需要,設計了教學指導篇、創(chuàng)編實踐篇、素質提高篇三部分內容。其中教學指導篇包括幼兒舞蹈特性及幼兒身心發(fā)展特征、幼兒園舞蹈教育的目標、活動形式、組織方法、活動設計與指導等內容。創(chuàng)編實踐篇包括幼兒舞蹈創(chuàng)編的原則與規(guī)律;自娛性、表演性幼兒舞蹈創(chuàng)編的材料選擇及創(chuàng)編方法、步驟的具體指導。素質提高篇包括幼兒教師應必備的舞蹈知識技能、舞蹈種類的風格特征與鑒賞以及典型的舞蹈素材組合等知識內容。本書內容完整,編排科學,突出系統(tǒng)性、實用性、可操作性——不僅具有幼兒衛(wèi)生學、心理學、舞蹈教育學等相關理論知識,還提供了大量的教學、創(chuàng)編范例,配有樂譜、動作說明,方便幼兒教師進行直觀的學習和參考。總而言之,我們力圖使本書成為幼兒教師組織幼兒舞蹈活動與創(chuàng)編幼兒舞蹈作品的理想選擇。我們的另一個目標是將本書作為學前教育專業(yè)舞蹈教學用書以及幼兒教師專業(yè)技能培訓教材。
緒論幼兒舞蹈教育的基本問題
第一節(jié) 幼兒舞蹈教育與素質教育
一、舞蹈教育可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
二、舞蹈教育可以培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和合作精神
三、舞蹈教育能夠增強幼兒體質,開發(fā)智力
四、舞蹈教育能夠培養(yǎng)幼兒表現力和自信心
第二節(jié) 幼兒舞蹈教育與審美體驗
一、讓幼兒在舞蹈活動中得到審美愉悅
二、為幼兒創(chuàng)設充滿情感色彩的審美環(huán)境
三、幫助幼兒在欣賞活動中豐富審美情趣
教學指導篇
第一章幼兒舞蹈與幼兒身心發(fā)展
第一節(jié) 幼兒舞蹈的生理學基礎
一、運動系統(tǒng)
二、神經系統(tǒng)
三、心血管系統(tǒng)
四、呼吸系統(tǒng)
第二節(jié) 幼兒舞蹈與身體素質的發(fā)展
一、力量素質
二、耐力素質
三、靈敏與柔韌素質
第三節(jié) 幼兒舞蹈的心理學基礎
一、認識活動以具體形象為主要特征
二、認識活動以無意性為主
三、想象力飛速發(fā)展
四、幼兒個性開始形成
第四節(jié) 不同年齡段的幼兒舞蹈
一、托兒班(2~3歲)
二、小班(3~4歲)
三、中班(4~5歲)
四、大班(5~6歲)
第二章幼兒舞蹈的特性與教學原則
第一節(jié) 幼兒舞蹈的特性
一、游樂性
二、純真性
三、模擬性
四、幻想性
五、明晰性
六、綜合性
第二節(jié) 幼兒舞蹈的教學原則
一、興趣與發(fā)展的原則
二、安全與科學的原則
三、審美與快樂的原則
四、主體與創(chuàng)造的原則
第三章 幼兒園舞蹈教育的目標與教學活動形式
第一節(jié) 幼兒園舞蹈教育的目標
第二節(jié) 幼兒園舞蹈教學的活動形式
一、行進律動
二、節(jié) 奏律動
三、模仿律動
四、動作律動
五、創(chuàng)造性律動教學
第三節(jié) 集體舞蹈教學
一、自由空間狀態(tài)舞蹈
二、圓圈舞蹈
三、鏈狀舞蹈
四、行列舞蹈
第四節(jié) 歌表演
第五節(jié) 音樂游戲教學
一、節(jié) 奏訓練游戲
二、表演性音樂游戲
三、競賽性音樂游戲
第六節(jié) 表演舞教學
一、情緒舞
二、情節(jié) 舞
第七節(jié) 幼兒舞蹈形體訓練教學
第四章幼兒園舞蹈教學活動的組織
第一節(jié) 幼兒園舞蹈教學的基本環(huán)節(jié)
一、備課
……
創(chuàng)編實踐篇
素質提高篇
參考文獻