《農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品修理、更換、退貨責(zé)任規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱農(nóng)機(jī)三包規(guī)定)，是我國(guó)目前處理農(nóng)機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量糾紛最常用的法律依據(jù)。本書(shū)結(jié)合《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》以及《中華人民共和國(guó)民法典》等法律，將農(nóng)機(jī)三包規(guī)定放在與之相關(guān)的法律體系中進(jìn)行研究，總結(jié)出三包責(zé)任適用

《農(nóng)機(jī)智能調(diào)度方法》以區(qū)域農(nóng)機(jī)作業(yè)調(diào)度為研究對(duì)象，深入開(kāi)展農(nóng)機(jī)作業(yè)進(jìn)度動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)研究，解析農(nóng)田道路特性對(duì)農(nóng)機(jī)轉(zhuǎn)移的影響，從調(diào)度路徑優(yōu)化與調(diào)配農(nóng)機(jī)選擇等兩個(gè)方面開(kāi)展農(nóng)機(jī)動(dòng)態(tài)調(diào)度研究，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行調(diào)度后農(nóng)機(jī)再配置研究，對(duì)研發(fā)實(shí)用農(nóng)機(jī)調(diào)度平臺(tái)，提高農(nóng)機(jī)利用效率，推動(dòng)農(nóng)機(jī)精準(zhǔn)作業(yè)有重要的現(xiàn)實(shí)意義�！掇r(nóng)機(jī)智能調(diào)度方法》一書(shū)的作

農(nóng)業(yè)機(jī)械化是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式、提高農(nóng)村生產(chǎn)力的重要基礎(chǔ)，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支撐。沒(méi)有農(nóng)業(yè)機(jī)械化，就沒(méi)有農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。習(xí)近平總書(shū)記指出，要大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化、智能化，給農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化插上科技的翅膀；黨的二十大提出，要加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化，為新時(shí)期農(nóng)業(yè)裝備科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了根本遵循，也提出了更多、更

本教材融入最新職業(yè)教育理念，將思政元素根植其中，以體現(xiàn)“能力本位”為設(shè)計(jì)思路，按照技術(shù)技能人才成長(zhǎng)特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，以行動(dòng)導(dǎo)向六步法(任務(wù)準(zhǔn)備→任務(wù)籌劃→任務(wù)實(shí)施→任務(wù)演練→任務(wù)檢測(cè)→任務(wù)評(píng)價(jià))教學(xué)模式為依據(jù)，在盡可能精煉展示理論知識(shí)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)解讀核心技能知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立崗位工作邏輯。教材在每個(gè)任務(wù)的最后還制作了模擬

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生必不可少的教學(xué)階段。本書(shū)精選了農(nóng)機(jī)裝備類往屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)例，對(duì)學(xué)生易混的概念及設(shè)計(jì)難點(diǎn)進(jìn)行講解剖析，使學(xué)生容易理解接受，并掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)方法，提高撰寫(xiě)質(zhì)量。本書(shū)共五大章，第1章為緒論，介紹了農(nóng)機(jī)裝備專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的及意義、特點(diǎn)及要求、流程及成果

本書(shū)共分九章，首先從農(nóng)業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)理論入手，簡(jiǎn)單表述了農(nóng)業(yè)機(jī)械化的概念與特點(diǎn)、發(fā)展與價(jià)值和農(nóng)業(yè)機(jī)械安全使用常識(shí)；其次針對(duì)拖拉機(jī)、耕整地機(jī)械、播種機(jī)械、灌溉設(shè)備、植保機(jī)械、中耕機(jī)械、聯(lián)合收割機(jī)的基本構(gòu)造及工作原理、主要部件的調(diào)整、正確使用及維護(hù)保養(yǎng)、安全注意事項(xiàng)、常見(jiàn)故障與排除方法等進(jìn)行了詳細(xì)闡述；最后結(jié)合當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)

本書(shū)基于創(chuàng)新擴(kuò)散理論、誘致性技術(shù)變遷理論及農(nóng)戶行為理論，采用規(guī)范分析法、實(shí)證分析法、案例研究法相結(jié)合的方法，運(yùn)用河北、遼寧、黑龍江及山東四省521戶農(nóng)戶實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù)，對(duì)玉米機(jī)械收獲技術(shù)變遷及農(nóng)戶采用影響機(jī)制展開(kāi)了研究。首先梳理了玉米機(jī)械收獲技術(shù)特征及變遷歷程；其次，探究了農(nóng)戶玉米機(jī)械收獲技術(shù)采用的影響因素；再次分析了農(nóng)

考慮到農(nóng)業(yè)機(jī)械裝配學(xué)徒崗位課程教材的基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性，從大多數(shù)學(xué)生毫無(wú)機(jī)械加工知識(shí)的實(shí)際出發(fā)，在崗位實(shí)踐教學(xué)中，站在學(xué)生的角度，打破傳統(tǒng)教材的風(fēng)格，按照企業(yè)裝配崗位分任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在內(nèi)容上兼顧崗位實(shí)踐與課堂教學(xué)，同時(shí)進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、注意安全、遵守紀(jì)律和理論聯(lián)系實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。全書(shū)內(nèi)容分五個(gè)項(xiàng)目，分別是

本書(shū)根據(jù)力學(xué)基本原理和動(dòng)力學(xué)三大定理，對(duì)水稻聯(lián)合收割機(jī)幾種典型的切割裝置、脫粒裝置、清選裝置以及兩種履帶式行走裝置，特別是對(duì)其中的“同軸差速脫�！�、“回轉(zhuǎn)凹板分離”、“圓錐風(fēng)扇清選”和“單HST原地轉(zhuǎn)向”等4項(xiàng)原創(chuàng)技術(shù)的機(jī)構(gòu)和物料進(jìn)行了動(dòng)力學(xué)分析。對(duì)單動(dòng)力流和雙動(dòng)力流兩種行走裝置進(jìn)行了分析比較。在此基礎(chǔ)上，闡述了水稻聯(lián)

水稻密播乳苗機(jī)插技術(shù)是在育苗階段適當(dāng)增加單盤(pán)播種量，培育高密度乳苗壯秧，提高單盤(pán)秧苗數(shù)量；插秧階段通過(guò)小苗機(jī)插、調(diào)整機(jī)插取秧次數(shù)、改進(jìn)取秧針、秧門(mén)等部件，減小取秧塊面積，實(shí)現(xiàn)減少育秧盤(pán)的數(shù)量而不減秧苗總量。因此，育秧用的床土、秧地面積得以減少，相關(guān)的育苗播種、秧塊搬運(yùn)、機(jī)插時(shí)的加苗時(shí)間也縮短了，有明顯省工節(jié)本的成效，達(dá)