《環(huán)境工程造價與項目管理》全面、系統(tǒng)地介紹環(huán)境工程造價與項目管理的理論知識與實踐技能。全書分兩部分：第一部分是環(huán)境工程造價，涵蓋環(huán)境工程造價基礎、核算、設計概算、工程建設施工圖預算、招投標與合同管理、工程造價風險管理等相關知識；第二部分是環(huán)境工程項目管理，包括環(huán)境工程項目管理概論、策劃、投資控制、質(zhì)量與安全管理等內(nèi)容。

《環(huán)境工程實習實訓指導教程》面向新時期環(huán)境工程專業(yè)的人才培養(yǎng)需求，以培養(yǎng)綜合創(chuàng)新型、復合應用型人才為目標，在頂層設計方面構(gòu)建環(huán)境工程實踐教學框架結(jié)構(gòu)，在教學內(nèi)容遴選方面強調(diào)更可持續(xù)發(fā)展的污染物質(zhì)資源化技術，在人才培養(yǎng)方面聚焦綜合創(chuàng)新實踐能力、多維度立體化的工程思維模式，在實施過程方面細化實習的組織籌劃與考核評價方法。教

本教材共分三編，第一編為基礎篇，第二編為實驗篇，第三編為應用實例與題庫篇，共十章。教程選編了固態(tài)污染物控制實驗18個、氣態(tài)污染物控制實驗20個、綜合性實驗5個及探索創(chuàng)新型實驗7個等；同時編入了焦化、火電、燃煤、水泥、有色金屬、鋼鐵、玻璃、噴、海洋石油、陶瓷及化肥等行業(yè)生產(chǎn)項目過程中的典型凈化系統(tǒng)設計案例，選取目前成熟的

《巴黎協(xié)定》規(guī)定了新的國際碳市場機制，這一新合作機制帶來了各種疑問，如新機制在談判中的爭議、新機制有何特色、國家如何參與、對全球氣候治理帶來何種影響，對中國目前的全國碳市場機制帶來何種挑戰(zhàn)等問題，本書便是對這一系列問題的思考與分析。本書主要研究的是《巴黎協(xié)定》第六條的碳市場機制，結(jié)合《巴黎協(xié)定》第六條條款、相關實施細則

本書根據(jù)編者多年來在環(huán)境工程原理課程方面的授課經(jīng)驗并參考廣大兄弟院校的教學研究成果撰寫而成，入選綠色環(huán)保新興領域十四五高等教育教材。本書以環(huán)境工程領域污染凈化及生態(tài)修復中涉及的三傳一反問題為核心，介紹了單元操作的基本原理、計算過程、常用設備及反應工程基本理論等。全書包括十三章，分別為緒論、流體流動、熱量傳遞、質(zhì)量傳遞基

本書以有色金屬冶煉場地重金屬污染土壤穩(wěn)定化修復技術為主線，系統(tǒng)介紹了有色金屬冶煉場地污染來源與特征、重金屬穩(wěn)定化技術研究與應用進展、穩(wěn)定劑研發(fā)與制備、穩(wěn)定化裝備研制以及重金屬異位穩(wěn)定化修復技術在有色金屬冶煉場地的應用實例，涵蓋有色金屬冶煉場地復合重金屬污染土壤修復技術研發(fā)至應用全流程，旨在促進穩(wěn)定化技術和裝備在有色金屬

《環(huán)境工程專業(yè)實習指導書》主要介紹了典型石油、石化、煤化工等實習企業(yè)的“三廢”處理技術，包括：含油、含鹽等典型工業(yè)廢水和生活廢水處理，SO2、NOx、VOCs等廢氣處理，一般工業(yè)固廢和危險廢物水泥窯協(xié)同、焚燒、填埋和含油污泥資源化處理。本書力求理論聯(lián)系實際，實踐融入理論，通過工藝與設備相關示意圖和實物照片，了解不同處理

本書圍繞場地污染土壤重金屬長效固定與資源化利用的實際需求，從基于礦物晶體結(jié)構(gòu)的重金屬固定理論入手，介紹高溫和常溫下重金屬晶體結(jié)構(gòu)化固定技術，系統(tǒng)闡述場地污染土壤重金屬固化處置的工藝流程，并詳細分析結(jié)構(gòu)化固定修復后土壤的再利用情景，以及再利用過程環(huán)境風險評估。此外，本書還具體展示實際地塊土壤修復和資源化利用的案例。

本書立足高等教育發(fā)展趨勢和立德樹人的時代要求，全面系統(tǒng)地闡述了新污染物治理的基礎理論、基本原理、基本方法和學術體系，梳理和總結(jié)了各國新污染物環(huán)境管理與污染治理的經(jīng)驗及做法，將國內(nèi)外新污染物治理領域的新進展、新成果、新知識、新技術融入教材。本書內(nèi)容充分反映當前我國新污染物防治的時代發(fā)展需求，貫穿國家戰(zhàn)略、全球視野及環(huán)境系

本書以城鎮(zhèn)水污染控制為核心，構(gòu)建“單元任務驅(qū)動”的特色體系，涵蓋四大知識模塊共十一項核心單元，系統(tǒng)闡述水污染治理的理論與實踐。全書聚焦水資源與水循環(huán)、市政污水處理、工業(yè)廢水處理及污水再生利用，通過真實企業(yè)案例導入任務，將物理化學處理、生物降解工藝、智能運維管理等知識點有機串聯(lián)，形成“問題�卜治霆步鉀Q方案”的閉環(huán)教學鏈。