本教材是全國高等醫(yī)學(xué)教育課程創(chuàng)新十三五規(guī)劃教材。本教材共分十八章，共有四部分，*部分是醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗的基本知識與技能，第二部分是醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗各論，第三部分是綜合實(shí)驗、病例分析與機(jī)能學(xué)虛擬實(shí)驗，第四部分是醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)設(shè)計性實(shí)驗與醫(yī)學(xué)論文的寫作。本書可供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防、基礎(chǔ)、口腔、麻醉、影像、藥學(xué)、檢驗、護(hù)理、法醫(yī)、生物工

本書是青島大學(xué)*實(shí)驗教學(xué)示范中心為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，適應(yīng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革的需要而編寫的實(shí)驗教材。本書共八章，在緊密融合了生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)三學(xué)科的理論基礎(chǔ)上，構(gòu)建了整合式創(chuàng)新型實(shí)驗教學(xué)指導(dǎo)教材，以期進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用三學(xué)科理論知識在實(shí)驗中分析問題和解決問題的能力。有比較強(qiáng)的實(shí)

本書是為適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的需求，打破傳統(tǒng)單科醫(yī)學(xué)實(shí)驗教學(xué)模式，把傳統(tǒng)的生理學(xué)、藥理學(xué)和病理生理學(xué)的實(shí)驗內(nèi)容有機(jī)整合，形成了獨(dú)立開課、單獨(dú)考核的醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗課程體系。本教材共十四章，內(nèi)容包含三個部分：①醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗的基本知識與技能。②以系統(tǒng)為中心的實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)性實(shí)驗及培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的綜合性實(shí)驗。③

為進(jìn)一步提高我國中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)療科研人員的SCI論文寫作能力，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，中國中西醫(yī)結(jié)合雜志社先后主辦多次"醫(yī)學(xué)科研設(shè)計與SCI論文寫作研討會"，邀請權(quán)威專家作精彩報告，介紹中醫(yī)藥科研設(shè)計方法，分享典型SCI論文發(fā)表經(jīng)驗，受到廣大中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合臨床及科研工作者的一致好評，學(xué)員們均反饋收獲很大。本書即是根據(jù)

本書按照投資人的業(yè)務(wù)操作流程作為謀篇布局的基礎(chǔ)。在表述形式上，每一計以“妙計精要”、“本計內(nèi)容”、“案例注釋”作為結(jié)構(gòu)框架；在“案例注釋”下，又引用三個案例來對相應(yīng)計策作詮釋。而在案例表達(dá)方式上，一般先行介紹事件情況，然后進(jìn)行“業(yè)務(wù)分析”和“政策分析”，并將“策劃分析”、“策劃結(jié)論”、“策劃點(diǎn)評”、“策劃難點(diǎn)”、“背景

本教材將同屬于機(jī)能學(xué)科的生理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)的實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容融合成涵蓋五個學(xué)科的醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗。編寫內(nèi)容包括五部分，第一篇為醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗總論，介紹本實(shí)驗課程的由來、常用儀器設(shè)備、實(shí)驗基本操作技術(shù)等。第二篇為基本實(shí)驗，分五章介紹五個學(xué)科的經(jīng)典實(shí)驗。第三篇為涉及多學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的融合實(shí)驗，旨在培

本教材共分為8篇33章，第一篇介紹了科學(xué)技術(shù)、科學(xué)研究、科研道德與倫理的基本知識；第二篇介紹了醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的各種感性與理性認(rèn)識的基本方法；第三篇介紹了醫(yī)學(xué)科研選題開題與立項、科研設(shè)計、科研資料整理與分析以及科研誤差偏倚與控制；第四篇介紹了動物實(shí)驗、臨床試驗等各類醫(yī)學(xué)實(shí)驗性研究；第五篇介紹了現(xiàn)況研究、隊列研究等各類醫(yī)學(xué)觀

本書根據(jù)機(jī)能學(xué)教學(xué)實(shí)驗的特點(diǎn)和參編學(xué)校實(shí)驗教學(xué)改革的經(jīng)驗，重點(diǎn)編纂了機(jī)能學(xué)實(shí)驗的基本方法和經(jīng)典的機(jī)能學(xué)實(shí)驗內(nèi)容，闡明了進(jìn)行醫(yī)學(xué)生物學(xué)科探索、研究的思維方法。本書強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論、注重實(shí)踐，具有知識性、趣味性、系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性的特點(diǎn)。書中內(nèi)容的安排有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的綜合能力。

本書詳細(xì)闡明了實(shí)驗技術(shù)的基本原理、操作步驟，實(shí)驗中可能出現(xiàn)的問題及解決策略等；系統(tǒng)論述了常用的醫(yī)學(xué)研究實(shí)驗基本技術(shù)與方法，包括細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、氧化應(yīng)激檢測指標(biāo)與方法、細(xì)胞凋亡檢測指標(biāo)與方法、免疫細(xì)胞化學(xué)技術(shù)、單細(xì)胞凝膠電泳技術(shù)、PCR技術(shù)與方法、WesternBlotting技術(shù)等�？勺鳛閺氖禄�礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究者、醫(yī)學(xué)教育

內(nèi)容簡介 醫(yī)學(xué)研究是推動醫(yī)學(xué)發(fā)展的必由之路。我國外科學(xué)界前輩裘法祖院士曾說：如果一個外科醫(yī)生只會開刀，那么他只能成為開刀匠，只有會開刀又會研究，才能成為外科學(xué)家。我們在臨床工作中能發(fā)現(xiàn)的問題很多，如果不去研究和設(shè)法解決，那么醫(yī)學(xué)如何進(jìn)步？如何更好地為患者服務(wù)？ 放眼全球，世界上著名的醫(yī)院必然有杰出的研究成果。享譽(yù)全世界