為加快推進(jìn)黨的二十大精神進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦，充分發(fā)揮旅游業(yè)服務(wù)高水平對外開放的功能和作用，推進(jìn)思想政治教育與專業(yè)課教材的一體化建設(shè)，推動理想信念教育常態(tài)化發(fā)展，把社會主義核心價值觀教育融入教材編寫中，我們對本教材進(jìn)行了修訂再版。本書為十四五、十三五規(guī)劃教材。此次修訂，堅持道路自信，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，認(rèn)真審讀過濾課程內(nèi)容

本書共設(shè)計有前言、社會網(wǎng)絡(luò)與社會支持面面觀、老年人健康的探索性研究、不同社會要素與老年人健康、社會網(wǎng)絡(luò)與老年人健康的互動——基于實(shí)證視角、社會支持與老年人健康的互動——基于實(shí)證視角、社會工作與老年人健康的互動——基于實(shí)證視角等七部分。全書以社會網(wǎng)絡(luò)與老年人健康、社會支持與老年人健康關(guān)系為主要研究對象，并結(jié)合現(xiàn)狀提出相關(guān)

《美好生活研究》學(xué)術(shù)論文集旨在探究密切關(guān)注美好生活研究的理論與實(shí)踐問題，所收錄論文能夠及時快捷地反映美好生活研究領(lǐng)域內(nèi)的新理論、新成果、新發(fā)現(xiàn)、新方法和新進(jìn)展。本書是關(guān)于“美好生活研究”主題的專門性人文社科學(xué)術(shù)研究集刊，具有學(xué)術(shù)定位前沿、研究主題聚焦、研究領(lǐng)域跨學(xué)科的特點(diǎn)。本書為第二輯。

本書從城市之間聯(lián)系、生態(tài)環(huán)境共治和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略三個角度構(gòu)建一個界定城市群范圍的框架。分別以長江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津冀城市群和成渝城市群為例，以運(yùn)用本研究所構(gòu)建的界定城市群范圍理論框架分別界定了趨向鼎盛階段城市群合理范圍、邁向成熟城市群合理范圍以及快速發(fā)育階段城市群合理范圍。結(jié)果表明，長江三角洲城市群的合

本書用問與答的形式，討論了涉及到原生家庭、親子關(guān)系、家族祖先、家族命運(yùn)、家族傳統(tǒng)等普羅大眾關(guān)注的內(nèi)容。通過本書讓讀者在與原生家庭的糾纏關(guān)系里可以帶著尊重，完成被父母掌控的“巨嬰”群體的心理分離過程，從而達(dá)成家庭成員各自歸位，讓家庭中的個人真正長大成人，走向?qū)儆谧约旱娜松�，承�?dān)自己的命運(yùn)，迎來自己的幸福。對于當(dāng)下中國親子

兩位作者選取了與女性地位和權(quán)益有關(guān)的7句名言和口號作為切入口，帶我們進(jìn)入女性主義這個大論場，傾聽7種角度的女性和女性主義者的聲音。女性在公共空間的地位、生理性別與社會性別、女性的性欲、性別暴力……每一個女權(quán)議題都串聯(lián)起一系列真實(shí)歷史事件、文化符號、數(shù)據(jù)、學(xué)說，并暗含時間順序，構(gòu)成一部圖文并茂

本書作者通過解答50余個學(xué)員在戀愛與婚姻中具有代表性和普遍性的困惑，剖析了親密關(guān)系的本質(zhì)，并結(jié)合她近20年的心理療愈工作經(jīng)驗(yàn)及她在親密關(guān)系里的親身經(jīng)歷，讓人們看清自己在戀愛與婚姻里無法得到滋養(yǎng)、陪伴、關(guān)心、愛的動力。在戀愛中，總是所遇非良人，有可能自己還陷在與原生家庭的牽連糾纏里，無法成長，無法進(jìn)入親密關(guān)系。而進(jìn)入親密

本書是一部教會你你如何與異性講話、如何讀懂男/女朋友的潛臺詞;如何與異性領(lǐng)導(dǎo)或下屬相處;如何與丈夫/妻子之間的交流,如何清楚的了解異性的思維方式的書。作者從“溝通性別”出發(fā),開篇便提出了這樣一個較為生僻的名詞,足夠調(diào)動起讀者的興趣。而接下來的測試題,抓住了大眾想要更加了解自己的這種心態(tài),會進(jìn)一步提升讀者的閱讀欲望,測試

本書內(nèi)容包括：傾聽比說話更重要、傾聽是智慧的體現(xiàn)、光用耳朵還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠、傾聽會有意外的收獲、傾聽是為了更好地溝通、傾聽是建立人際關(guān)系的基石、傾聽也要講技巧、傾聽的核心是忘卻自己、跟孩子溝通從傾聽開始、會傾聽才是好的領(lǐng)導(dǎo)、表現(xiàn)比表達(dá)更重要。

本書主要概述了職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生活的意義；討論了自我認(rèn)知對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；探討了社會、職場和職業(yè)的內(nèi)涵及它們對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要影響；系統(tǒng)介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案的制訂、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與能力的提升。力求使大學(xué)生在走向職業(yè)生涯之前，從觀念、心態(tài)、知識、技能等方向做好應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準(zhǔn)備，以促進(jìn)大學(xué)生更好地“