由大師錢君匋講述中國古代歷史上跳舞的緣起、發(fā)展、演變等。
巍巍中華，56個民族不同的文化競相輝映。我國少數(shù)民族民間舞蹈，是少數(shù)民族人民子百年來集體智慧的結晶，具有鮮明的民族風格、濃郁的地方特色、豐富的文化底蘊，是濃烈的民族情感的表現(xiàn)形式。
《舞蹈欣賞（第2版）》是在2003年教育部高等教育司組織編寫的“大學生文化素質教育書系”《舞蹈欣賞》基礎之上進行的修訂再版。側重介紹、闡釋舞蹈藝術欣賞中的基礎理論知識，并貫穿著強烈的舞蹈本體意識和現(xiàn)代意識，表現(xiàn)出獨特的研究視角與舞蹈審美觀。理論與實踐相結合，從多元文化側面人手，對各舞種歷史文化背景進行較為清晰的敘述。作
2000年，重慶大學邀請孫穎老師為該校組建舞蹈系。形勢要求必須從創(chuàng)作實踐立即轉向教學實踐。將理論研究、創(chuàng)作實踐、教學實踐體系化。因此，有了頭一次同仁聚會式的教材研究和師資培訓活動。也就是在2000年暑期在重慶市舞蹈學校，由吳俊老師免費提供食宿、教室、器材，參與的人包括重慶大學趙倩；重慶市舞蹈學校吳俊老師和該校冉義、蔡文
《少兒歌舞游戲新編（第2版）》分《有趣的游戲》、《幼兒歌舞》、《各族孩子的歌舞》、《少兒歌舞》、《小歌舞劇》、《動物摹擬律動曲》、《兒童歌舞基本步法律動曲》等七個欄目及附錄《如何創(chuàng)編少兒舞蹈》和《怎樣記錄舞蹈作品》�！渡賰焊栉栌螒蛐戮帲ǖ�2版）》內容豐富，收入的作品動作設計簡樸新穎，易教易學，可演性強，可作為青年父母和
《體育舞蹈（第2版）》是在遵循第一版“指導思想明確、突出教育功能、圍繞健康促進、強調個性發(fā)展、彰顯文化特色”的編寫基礎上，進一步強調了系列教材的實用性、針對性等特點。
近年來，常有一些朋友向我建議：“應當把中國舞蹈訓練規(guī)范成普及式的分級考試課，就像英國BAD芭蕾考試課那樣，向更多的愛好者普及舞蹈文化�！毕蛭覀兲岽私ㄗh的有國內的朋友，也有身居海外的華人。他們說：“這件事，由北京舞蹈學院來做是最合適不過的�！�
中央民族大學自1957年創(chuàng)辦舞蹈訓練班以來，舞蹈學科已走過了52個年頭。在半個多世紀的歲月里，先后培養(yǎng)出了中專生、大專生、本科生、碩士研究生等不同學歷層次的大量人才，為我國民族舞蹈文化事業(yè)的興盛、繁榮、發(fā)展作出了應有的貢獻�，F(xiàn)在的中央民族大學舞蹈學科，已擁有大學本科層次的表演、教育、編導三個專業(yè)，有碩士研究生層次的民族
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