本書分析了區(qū)域教育中學校評價中存在的問題，提出了“以評促建，促進學校的內涵房發(fā)展”的大邑方案。五年來，通過區(qū)域統(tǒng)籌推進、專家現(xiàn)場診斷指導、學校修編規(guī)劃等，大邑縣各學校在內涵發(fā)展、學校治理、隊伍建設、教學改革、特色課程、學生成長、協(xié)同育人等方面涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的實踐案例。在此過程中，大邑教育形成了《“美麗而有溫度的大邑教

《徐州教育年鑒(2024)》是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，由徐州市教育局組織編寫的資料性圖書。《徐州教育年鑒(2024)》類目設置為：特載、大事記、總述、教育管理、各類教育、高等教育、縣(市)區(qū)教育、榮譽錄等。本書對徐州市在2023

本書基于“春風”般的“生命教育”“心靈教育”主題，用“半畝方塘”隱喻，將幾十年來的育人心得，主要通過敘事的方式呈現(xiàn)給讀者。內容分上中下三篇。上篇和中篇分別是學校教育和家庭教育敘事，主要從孩子的成長規(guī)律、個性特點等出發(fā)，以人為本，關注差異，全方位、多角度再現(xiàn)與孩子相處的日常學習和生活。“鏡頭”特別真實，使讀者能近距離觀察

迄今為止，中國還沒有一種貫通古今的中國課程史著述，古代課程史尤為缺乏，這不僅與課程研究的全局很不相稱，而且還會影響課程的理論研究、實踐探索的發(fā)展。本書以現(xiàn)代課程理論為分析框架，以歷史的線索展現(xiàn)中國學校課程的新陳代謝過程，將中國課程的歷史劃分為兩大階段（古代課程史和近現(xiàn)代課程史）八個關鍵點，進而初步得出以下結論：（1）中

本書立足我國已全面實現(xiàn)義務教育基本均衡、正努力創(chuàng)建優(yōu)質均衡的大背景，以義務教育優(yōu)質均衡督導評估驗收中的問題為邏輯起點，借鑒制度學理論、教育公平理論和三論(系統(tǒng)論、信息論、控制論)，全面剖析了義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展監(jiān)測制度的內涵、要素與功能，從制度規(guī)定和制度執(zhí)行兩個維度，借助案例分析、調查訪談和制度分析等方法，立體勾勒了義

本書是東盟國別教育研究叢書系列成果之一，主要研究印度尼西亞教育歷史和現(xiàn)狀，內容共分九章，包括印度尼西亞國家概況、教育概況、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、品德教育、華文教育、英語教育，以及中印尼國際、省際教育交流情況等。全書內容豐富，既有印度尼西亞國家概況，又有對印度尼西亞歷史特別是教育史的回顧，更有對印度尼西亞教育當代

本書是上海對外經(jīng)貿大學附屬松江實驗學校及其分校在義務教育階段實行“博雅教育”的實踐探索。學校提出的“學識廣博、品行高雅”的育人目標，是“博雅教育”在義務教育階段的創(chuàng)新實踐，嘗試建構一種新的教育生態(tài)。書稿從學校內涵發(fā)展、校園文化建設、學校綜合治理、課程建設、課堂變革、教師發(fā)展、學生成長等方面記錄“博雅教育”的探索實踐過程

本書是一部關于義務教育實踐的研究著作。作者是長期從事基層學校管理工作的教育工作者，針對新市民子女學校義務教育提出“三業(yè)”教育理念，將職業(yè)、學業(yè)、事業(yè)聯(lián)系起來，形成了從理論到實踐可操性極強的課程體系，緩解了學困生家長中考分流焦慮，為學生賦能，落實“立德樹人”根本任務，教育效果良好，具備推廣價值。這些來自教學一線工作的創(chuàng)新

本書研究緣于永安抗戰(zhàn)場景漸受關注以及加強永安抗戰(zhàn)文化活動研究的客觀需要。作為永安抗戰(zhàn)文化活動組成部分的永安教育，一方面，其變遷受著永安抗戰(zhàn)文化活動的促成，也有助于豐富教育與文化關系的認知；另一方面又可以之為個案，從中感知全面抗戰(zhàn)時期仁人志士的民族憂患意識與家國情懷。為此，本研究擬在收集、解讀已有資料(特別是檔案、當事者

本書對河南民辦教育的發(fā)展現(xiàn)狀、規(guī)模、當前面臨的問題、未來的對策建議進行了概括和研究。全全書由總報告、高等教育篇、職業(yè)教育篇、基礎教育篇、學前教育篇、專題篇、綜合篇及附錄組成，系統(tǒng)反映了河南各級各類民辦教育的基本情況�？倛蟾嬷赋觯�高質量發(fā)展已經(jīng)成為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務。世界百年未有之大變局全方位、深層次加