本書是模式識別領域的入門教材，系統(tǒng)闡述了模式識別的基礎知識、主要模型及熱門應用，并給出了近年來本領域一些新的成果和觀點.全書共15章，分為五部分：第一部分(第1-4章)介紹了模式識別的基礎知識；第二部分(第5-6章)介紹了與領域知識無關的特征提��；第三部分(第7-10章)介紹了分類器與其他工具；第四部分(第11-12章

本書為國家自然科學基金項目支持項目，隨著現(xiàn)代工程技術的發(fā)展，仿真分析不斷追求針對更復雜的問題模型獲得更高的計算精度。一方面這需要CAD與CAE不斷發(fā)展更新，另一方面更依賴于二者之間的結合程度。考慮到目前CAD的產(chǎn)值規(guī)模以及其建模優(yōu)勢，本書作者結合等參變換的思想提出了等幾何分析(IGA)，即將CAD中的精確幾何模型直接作

本書將可信性理論與經(jīng)典的可轉移合作博弈結合起來，構建了模糊支付情形合作博弈的理論框架，基于可信性測度和模糊變量，以及期望值、樂觀值、悲觀值等指標，分別定義和研究了期望值/樂觀值/悲觀值可信性核心、可信性沙普利值、可信性談判集和可信性核原等解概念的數(shù)學性質和相互關系，并指明了可信性博弈論下一步的研究方向。

數(shù)值計算方法(或計算方法、數(shù)值分析)是計算機科學發(fā)展后，為了更好地解決類如工程應用等方面的計算問題而迅速發(fā)展的一門數(shù)學應用學科，是數(shù)學和計算機科學有機結合的一門學科。本書從工程和科學應用的角度介紹了常見數(shù)學問題數(shù)值分析的有關理論與方法。具體內容包括非線性方程的求根、插值與曲線擬合方法、數(shù)值積分、微分方程的數(shù)值解法、線性

全面系統(tǒng)地介紹了誤差理論知識與測量平差基礎知識，是根據(jù)高等院校測繪類專業(yè)設置要求及行業(yè)相關技術標準、規(guī)范等編制而成的，本書共包含9個章節(jié)，具體包括：第一章緒論；第二章誤差分布與精度指標；第三章誤差傳播定律；第四章測量平差數(shù)學模型與最小二乘估計；第五章參數(shù)平差；第六章條件平差；第七章附有限制條件的參數(shù)平差；第八章附有參數(shù)

本課程主要講解的內容如下：1.控制系統(tǒng)典型環(huán)節(jié)的模擬實驗；2.線性定常系統(tǒng)的瞬態(tài)響應誤差分析；3.線性定常系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析；4.自動控制系統(tǒng)的校正；5.狀態(tài)空間法；6.能控、能觀性；7.極點配置觀測器；8.*優(yōu)控制；9.自適應控制；10.非線性分析基礎；11.模糊控制與智能控制先進控制技術在機器人，智能設備，交通工具，

新版《牛津給孩子的信息科技通識課》共9冊，旨在向5～14歲的學生傳授重要的計算思維技能，以應對當今的數(shù)字世界。本書是其中的第3冊。本書共6單元，每單元包含循序漸進的6部分教學內容和1個自我測試。教學內容包括學習目標和學習內容、課堂活動、額外挑戰(zhàn)和更多探索等。自我測試包括一定數(shù)量的測試題和以活動方式提供的操作題，讀者可以

新版《牛津給孩子的信息科技通識課》共9冊，旨在向5～14歲的學生傳授重要的計算思維技能，以應對當今的數(shù)字世界。本書是其中的第2冊。本書共6單元，每單元包含循序漸進的6部分教學內容和一個自我測試。教學內容包括學習目標和學習內容、課堂活動、額外挑戰(zhàn)和更多探索等。自我測試包括一定數(shù)量的測試題和以活動方式提供的操作題，讀者可以

新版《牛津給孩子的信息科技通識課》共9冊，旨在向5～14歲的學生傳授重要的計算思維技能，以應對當今的數(shù)字世界。本書是其中的第4冊。本書共6單元，每單元包含循序漸進的6部分教學內容和一個自我測試。教學內容包括學習目標和學習內容、課堂活動、額外挑戰(zhàn)和更多探索等。自我測試包括一定數(shù)量的測試題和以活動方式提供的操作題，讀者可以

新版《牛津給孩子的信息科技通識課》共9冊，旨在向5～14歲的學生傳授重要的計算思維技能，以應對當今的數(shù)字世界。本書是其中的第9冊。本書共6單元，每單元包含循序漸進的6部分教學內容和一個自我測試。教學內容包括學習目標和學習內容、活動、測驗、額外挑戰(zhàn)和更多探索等。自我測試包括一定數(shù)量的測試題和以活動方式提供的操作題，讀者可