熱貢“蔡孜德�！笔墙袂嗪Ｊ↑S南州同仁市的四個“傳統(tǒng)村寨”的稱謂,與歷史上中央王朝在熱貢地區(qū)的軍事?lián)�點密切相關(guān)。本書以歷時與共時研究相結(jié)合的方法，梳理“蔡孜德�！钡臍v史發(fā)展脈絡(luò)及其文化特色。共分六個章節(jié)。第一章勾勒熱貢及“蔡孜德�！彼�在地理生境與人文環(huán)境，歷代統(tǒng)治者在熱貢的建置沿革以及“蔡孜德�！钡男纬�。第二章結(jié)合漢、藏

本書是佛教藝術(shù)研究的重要名著和工具書，在國際藝術(shù)學(xué)界具有重要地位。對于佛教雕塑和繪畫尊像的定名、繪畫方式、姿態(tài)、標(biāo)志物的研究，以及尊像創(chuàng)作的要求，這本書都可作為經(jīng)典參考。該書對于佛教特別是密教階段的佛、菩薩、尊神等崇拜對象的圖像和特征進行了收集和整理，提供了《成就法鬘》《究竟瑜伽鬘》等重要梵文儀軌典籍中的原文描述，更配

本書主要以湖南廣電為個案研究的對象，從規(guī)制、生產(chǎn)、消費及文化認(rèn)同的維度，論證和說明了自市場化改革以來，作為主流媒體的湖南廣電是如何發(fā)展出一套以娛樂性為突出特點的大眾文化生產(chǎn)機制，及其如何在既有的國家、市場和社會關(guān)系框架中得以確立，并說明這種文化生產(chǎn)機制在政策規(guī)制、市場介入、媒介機構(gòu)自身發(fā)展等因素的共同制約和影響下形成了

本書以少兒播音主持與口才教學(xué)法為研究對象，系統(tǒng)梳理“雙減”及新課改背景下，國家在兒童語言能力發(fā)展方面的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，為廣大讀者提供政策和政治導(dǎo)向，對兒童思維與語言藝術(shù)培訓(xùn)從業(yè)者師德師風(fēng)建設(shè)提出具體要求，給出具體訓(xùn)練方法，考察和借鑒相關(guān)案例及實踐經(jīng)驗,厘清3～10歲兒童思維和心理發(fā)展情況、認(rèn)知發(fā)展特點,遵循教育學(xué)原理

本書以播音主持為基底，以播音主持藝術(shù)創(chuàng)作為導(dǎo)向，對播音主持藝術(shù)創(chuàng)作基本理論與實訓(xùn)探究展開論述。介紹了播音主持藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，引導(dǎo)讀者了解與之相關(guān)的基本理論，詳細介紹了播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作研究，明確了創(chuàng)作的原則、方法及準(zhǔn)備，隨后針對播音主持語言創(chuàng)作展開論述，并講述了播音主持過程中的即興口語表達，闡述了播音主持業(yè)務(wù)實踐，

本書首先對播音主持工作進行了論述，接著引入播音與主持創(chuàng)作的原則和方法，然后在對新聞事件表達特征了解的基礎(chǔ)上，對新聞播音與主持的外在有聲語言創(chuàng)作和創(chuàng)作的內(nèi)在心理把控進行了分析，并針對演播室新聞?wù)Z言評論的實踐進行具體論述，最后探索了播音與主持語言創(chuàng)作的創(chuàng)新路徑。

本書為四川師范大學(xué)影視與傳媒學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點建設(shè)成果。教材主要內(nèi)容包括七個部分，即興口語表達概述、思維方式訓(xùn)練、復(fù)述訓(xùn)練、即興評述訓(xùn)練、即興主持訓(xùn)練、直播解說即興口語表達訓(xùn)練、應(yīng)用場景即興口語表達訓(xùn)練。教材框架設(shè)置上著力凸顯實用性原則，包括訓(xùn)練目標(biāo)、理論概要、訓(xùn)練內(nèi)容、案例分析、課后思考。

這本書記錄了作者若干年來摸索而向核心經(jīng)典靠攏的努力。所謂中華學(xué)術(shù)，作者以為是中華文明內(nèi)在的精神命脈，并以此參與世界文明的建設(shè)。探索意味著不確定，本來就沒有確定的路可走，只能在探索中漸漸呈現(xiàn)。具體包括《尚書》研究兩篇，《詩經(jīng)》研究兩篇，《論語》研究一篇，《莊子》研究三篇，《史記》研究一篇，《引聲歌》講記一篇，敦煌本《壇經(jīng)

北朝至隋唐，是中國歷史上多民族國家形成的重要階段，是中國由分裂割據(jù)轉(zhuǎn)向統(tǒng)一的特殊時期。當(dāng)時活躍在大漠南北和蔥嶺西東的原本操不同語言的部族、人物的發(fā)展軌跡，本質(zhì)上來說是一部周邊族群認(rèn)同華夏文化、融入中華文明的歷史。與這些部族及其建立的政治體密切相關(guān)的多文種多語種民族碑志材料，可以為我們研究這段民族交融的歷史提供鮮活的第一

本書選取九個有代表性的漢字，對“中國”這一概念的演變，中國的文化教育與禮樂起源等作了概要性質(zhì)的介紹。漢字是中華民族數(shù)千年來最偉大最重要的發(fā)明，漢語和漢字是中華文明的根基，中國的一些根本性的思想、理念、原則，可以從漢字及漢字所記錄的先秦文獻中窺見源頭。