本書(shū)主要介紹了作者帶領(lǐng)學(xué)校通過(guò)校企合作、產(chǎn)教融合培養(yǎng)“雙元”型教師和學(xué)生；將信息融入課堂，賦予教育新的能源，讓學(xué)生緊跟時(shí)代步伐；將課堂搬入工廠，讓學(xué)生在一線服務(wù)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而創(chuàng)新發(fā)展；學(xué)習(xí)借鑒他山之石，將優(yōu)秀教育理念引入學(xué)校的教育教學(xué)策略。本書(shū)作者多年來(lái)秉承"做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)理念，將教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈對(duì)接，時(shí)刻

本書(shū)是“普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書(shū)”中的《對(duì)口升學(xué)考試全真模擬試卷·醫(yī)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)》分冊(cè)。全書(shū)包括9套醫(yī)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)試卷，并附參考答案及解析。

本書(shū)以天津市高職院校春季招收中職畢業(yè)生考試綜合能力科目考試大綱及教學(xué)實(shí)際為依據(jù)，全書(shū)按必考模塊和選考模塊兩部分，分為時(shí)事政治、分析判斷、社會(huì)適應(yīng)、經(jīng)濟(jì)與法律、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)五個(gè)篇章，配套與總復(fù)習(xí)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，練習(xí)題由天津市中職院校從事一線教學(xué)的教師統(tǒng)一出題，在編寫(xiě)上注重內(nèi)容的選擇，所選的材料與綜合能力教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，澳大利亞日漸意識(shí)到國(guó)際化對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展的必要性，并確立了具有澳大利亞特色的職業(yè)教育國(guó)際化關(guān)鍵維度。二十多年來(lái)，澳大利亞一以貫之地秉持外向型職業(yè)教育發(fā)展理念，將職業(yè)教育國(guó)際化視為應(yīng)對(duì)國(guó)際挑戰(zhàn)、滿足國(guó)家政治與經(jīng)濟(jì)訴求的有效工具。本書(shū)借鑒教育國(guó)際化概念框架，采用文獻(xiàn)研究法、案例研究法以及比較研究法

本書(shū)為“中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃教材”之《職業(yè)生涯規(guī)劃》的第五版，在第四版教材基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。本書(shū)包括“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇”“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施”“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”“職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評(píng)價(jià)”五個(gè)單元，內(nèi)容涉及三大產(chǎn)業(yè)的諸多行業(yè)，旨在促進(jìn)中職生提高職業(yè)素養(yǎng)、形成職業(yè)能

本書(shū)選取第二屆全國(guó)技工院校教師職業(yè)能力大賽電工電子類(lèi)部分獲獎(jiǎng)作品匯編成冊(cè)，并由第二屆全國(guó)技工院校教師職業(yè)能力大賽電工電子類(lèi)項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

本書(shū)從研究與實(shí)踐探索兩個(gè)維度遴選10篇研究論文，30個(gè)課程思政教學(xué)改革案例，總結(jié)了東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)研究中心成立近三年來(lái)所取得的理論和實(shí)踐成果。研究論文整體把握和綜合運(yùn)用思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)課程思政是什么、為什么、怎么做進(jìn)行了理論上的研究。課程思政教學(xué)改革案例則從實(shí)踐層面展示了全

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用在高職院校的課程教學(xué)中呈現(xiàn)出越來(lái)越普及的狀態(tài),這不僅意味著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展取得了顯著的進(jìn)步,也意味著課程教學(xué)的整體狀態(tài)和技術(shù)先進(jìn)性得到了提升,本文以信息技術(shù)為背景，探討基于互聯(lián)網(wǎng)教育要求下如何更好推動(dòng)高職教師思政教學(xué)工作的展開(kāi)，通過(guò)對(duì)當(dāng)前思政教學(xué)現(xiàn)狀的分析，研究教學(xué)的創(chuàng)新思路，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)理念，更新

本書(shū)從實(shí)用角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前最新就業(yè)政策和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的客觀需要，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)知識(shí)，旨在幫助大學(xué)生正確、科學(xué)地面對(duì)就業(yè)，掌握求職技巧，提升就業(yè)能力。全書(shū)分為六個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括就業(yè)形式與政策、就業(yè)流程與途徑、求職準(zhǔn)備、求職技巧、簽署就業(yè)文書(shū)與維權(quán)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展等。

本書(shū)根據(jù)教師發(fā)展階段理論及培訓(xùn)工作實(shí)踐，將中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)分為適應(yīng)期、發(fā)展期和成熟期培訓(xùn)，分別對(duì)應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校新教師、骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人等不同的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段，以電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)、西餐烹飪專(zhuān)業(yè)為例，對(duì)不同發(fā)展階段教師應(yīng)該接受的培訓(xùn)課程體系進(jìn)行了系統(tǒng)的構(gòu)建。