本書從教師知識(shí)視角切入，透視教師專業(yè)化發(fā)展。通過提出“教師是知識(shí)的生產(chǎn)者”這一命題，創(chuàng)新性地豐富教師的社會(huì)身份與專業(yè)角色，為教師專業(yè)化發(fā)展提供全新的邏輯與路徑。在充分運(yùn)用知識(shí)生產(chǎn)模式理論、默會(huì)知識(shí)理論、知識(shí)治理理論、教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）理論等基礎(chǔ)上，本書分析了教師成為知識(shí)生產(chǎn)者角色的何以可能與何以可行、教師知識(shí)生

本書圍繞“用什么樣的實(shí)踐模式來發(fā)展我國(guó)師范生TPACK”這一核心問題，回答了“師范生TPACK發(fā)展的內(nèi)容有哪些？”“師范生TPACK發(fā)展的實(shí)踐過程應(yīng)該有哪些活動(dòng)環(huán)節(jié)？”“師范生TPACK發(fā)展實(shí)踐模式具體是什么樣的？”“依據(jù)模式進(jìn)行發(fā)展實(shí)踐，能否有效提升我國(guó)師范生TPACK水平？”四個(gè)子問題。全書共分六章，在歸納總結(jié)師范

本書為上海師范大學(xué)“教育倫理”集刊，已出9輯，本輯為第10輯。 本期延續(xù)此前模式，分11個(gè)專題分別展開，每個(gè)專題收入2~4篇文章，分別來自30多位個(gè)人署名或集體署名的作者，具體內(nèi)容包括“立德樹人教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的四層國(guó)家倫理邏輯建構(gòu)”“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的師德危機(jī)：對(duì)師生性關(guān)系的法社會(huì)學(xué)與倫理學(xué)審察”“論數(shù)字化對(duì)道德教育功能的優(yōu)化

本書以中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)新征程對(duì)中小學(xué)生心理健康發(fā)展的新要求為背景，以現(xiàn)代心理健康教育理念和課程理論為基礎(chǔ)，以心理健康教育課程的理論基礎(chǔ)、心理健康教育課程的設(shè)計(jì)、心理健康教育課程的實(shí)施、心理健康教育課程的創(chuàng)新為主線，通過大量實(shí)例來說明心理健康教育課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的方法，提高心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的心理健康教育課教學(xué)能力。本書在內(nèi)容

本書系“從案例到功力：大學(xué)生心理健康發(fā)展系列讀本”之三，即父母關(guān)愛篇。父母是孩子健康成長(zhǎng)路上的第一重要影響人，家庭是孩子性格形成的重要加工廠。父母對(duì)心理健康知識(shí)的了解，對(duì)孩子心理健康狀況正確的認(rèn)識(shí)，理解孩子，積極給予孩子支持，積極與學(xué)校配合，更有利于孩子的身心健康發(fā)展。本書選取典型的大學(xué)生成長(zhǎng)中的積極或消極案例，從心理

本書從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，深入進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)實(shí)在在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生的核心素養(yǎng)是適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品德和關(guān)鍵能力。這是學(xué)生面對(duì)未來世界發(fā)展和自身發(fā)展的挑戰(zhàn)，如何把核心素養(yǎng)落實(shí)到學(xué)校的教學(xué)中去，這是當(dāng)前教學(xué)改革的最重要的核心任務(wù)。

本書稿是一本專門為青春期女孩量身定制的科普讀物。書稿分九個(gè)章節(jié)，從發(fā)育的小秘密、青春萌芽、花樣年華、情感萌動(dòng)、健康保健等日常生活中總結(jié)出青春期女孩的生理和心理特征，分析女孩子難以訴說的私密話題，從專業(yè)的角度告訴她們一些青春期需要注意的小細(xì)節(jié)，幫助她們正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，保護(hù)自己的隱私；正確處理人際關(guān)系，解決青春期女孩可

本書稿是一本專門為青春期男孩量身定制的科普讀物。書稿分九個(gè)章節(jié)，從日常生活中總結(jié)出青春期男孩的生理和心理特征，針對(duì)青春期男孩可能遇到的種種煩惱，結(jié)合實(shí)例分析，提供解決方法，包括身體變化、異性關(guān)系、親子關(guān)系、人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)安全等，并在每個(gè)問題的結(jié)尾增設(shè)“爸爸的悄悄話”，幫助青春期男孩避免不良行為和習(xí)慣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康的

全書涵蓋從情緒管理到社交技能，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到家庭關(guān)系等兒童成長(zhǎng)過程中的各個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。作者通過豐富的案例分析和生動(dòng)的故事，使家長(zhǎng)可以深入了解兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并學(xué)習(xí)到如何與孩子建立起積極的互動(dòng)關(guān)系。這是一本富有啟發(fā)性和實(shí)用性的讀物，將成為家長(zhǎng)和教育工作者不可或缺的指南，為兒童的健康成長(zhǎng)提供有力支持。

本學(xué)術(shù)著作是一本關(guān)于房山區(qū)教育學(xué)會(huì)“十四五”教育科研學(xué)術(shù)文集，由眾多學(xué)術(shù)文章構(gòu)建而成，主要分為四大層面，即管理論“見”、學(xué)術(shù)方舟、躬耕實(shí)踐、虔心育人。管理論“見”主要圍繞房山區(qū)教育改革、區(qū)域教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展、輪崗教師崗位勝任力等多方面展開分析；學(xué)術(shù)方舟則側(cè)重于課程推進(jìn)路徑、數(shù)據(jù)賦能課堂、校長(zhǎng)工作坊研修實(shí)踐等方面；躬耕