《文學寫作教程》為通識課教材，該教材是作者在自己所開設的大學文學寫作實踐課程講義的基礎上加工整理而成。該書在風格上不標新立異，內容上不貪多求全，在眾多文學樣式中選取常見的四種作為四個單元，及“詩歌篇”“小說篇”“劇本篇”“散文篇”。每一單元包括知識概述和寫作實踐兩方面內容，前者簡概，后者詳述。 此次修訂作者補充了一些案

本書為*部普通文類理論著作，作者阿拉斯泰爾福勒為英國著名古典文學教授。在這部書中，作者旨在探討文類的確切含義，以及現當代文學如何與文學的歷史范疇建立起聯系。

抗戰(zhàn)大后方社團翻譯文學是中國抗戰(zhàn)文學地圖上不可或缺的構成要素，本書立意發(fā)掘其文學性、歷史價值和社會影響等內容，從翻譯文學之鏡中窺見抗戰(zhàn)文學及社團文學被遮蔽的一些屬性。同時，突破啟蒙/救亡的闡釋體系，展示出抗戰(zhàn)大后方社團翻譯文學以及抗戰(zhàn)文學發(fā)展的基本軌跡與本真面貌。

本書據一九三二年刊本影印，周作人著。全書總共收錄了作者在1912年至1924年間所寫的兒童文學的文章，其中主要包含了《童話略論》《童話研究》《古童話釋文》《兒歌之研究》《兒童的文學》《兒童的書》等，其主要講述了童話、兒歌的發(fā)展歷程，既富有研究價值，也頗有天真童趣，是五四運動前后中國兒童文學研究中具有重要代表性的論著。

本書引進于牛津大學出版社，遵循孩子們喜歡聽故事和講故事的天性，介紹了如何寫好各種類型的故事以及寫作中的小竅門。不同于一般的寫作教學書，本書注重站在“讓孩子自己敘述故事”的立場，以與孩子對話的方式，來引導他們實踐寫作。敘述語言俏皮有趣，書中的插圖也蘊藏了豐富的故事——不僅能幫助孩子更好地理解文字內容，還能激發(fā)孩子的想象力

《現代焦慮體驗的美學研究》以焦慮體驗為研究對象，在現代文化轉型的框架中集中探討焦慮體驗帶給現代人審美觀念的變化，挖掘焦慮體驗作為一個現代美學問題的理論譜系和文化成因。在西方現代主義藝術、中國現代文學表意實踐文本和后現代媒介消費語境中，索解中西方焦慮體驗的不同審美表征和文化意蘊，同時將焦慮放在不同審美范疇中考察，探尋作為

你相信嗎，這竟然是一本寫作書！它能寫、能畫、能玩、能撕……能用各種你想得到、想不到的辦法折磨它。蜘蛛網，拉鏈，滴水獸，密碼，眼鏡蛇當這些奇奇怪怪的詞語撞在一起，會發(fā)生什么故事？數字、夢境、感覺、秘密當它們被詩人的筆尖捕獲，會變成什么好玩的東西？在《寫作大冒險》中，有許多充滿奇思妙想的欄目，讓

本書介紹了網絡文學的起源與發(fā)展，并指導網文從業(yè)者如何寫作。內容分為四部分，包括：入行必讀、網文小說寫作基礎、網絡小說寫作技巧、主要作品類型及其創(chuàng)作要點。

《西方馬克思主義文學批評形態(tài)研究》主要研究20世紀西方馬克思主義文學批評的形態(tài)類型和發(fā)展狀況，將文學批評史與思想史相結合，對不同時期和不同思潮背景下的文學批評形態(tài)進行了歷史與邏輯的梳理，歸納出西方馬克思主義文學批評在20世紀的基本走向和理論特征，將西方馬克思主義文學批評形態(tài)分為人類學批評、政治批評、意識形態(tài)批評和藝術生

《西方文學理論（第二版）》闡述了西方自古希臘至當代重要文藝理論家的主要觀點和西方文論的整個發(fā)展歷程。緒論部分交代了西方文學理論的研究對象、發(fā)展線索、學習西方文學理論的意義、方法以及《西方文學理論（第2版）》的體例和特點。后續(xù)章節(jié)包括古希臘羅馬文論、文藝復興文論、新古典主義文論、啟蒙主義文論、德國古典文論、浪漫主義文論、