本書主要介紹了作者帶領學校通過校企合作、產(chǎn)教融合培養(yǎng)“雙元”型教師和學生；將信息融入課堂，賦予教育新的能源，讓學生緊跟時代步伐；將課堂搬入工廠，讓學生在一線服務產(chǎn)業(yè)，進而創(chuàng)新發(fā)展；學習借鑒他山之石，將優(yōu)秀教育理念引入學校的教育教學策略。本書作者多年來秉承"做中學、學中做”的教學理念，將教學改革與產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈對接，時刻

本書是“普通高校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試備考叢書”中的《對口升學考試全真模擬試卷·醫(yī)科類專業(yè)》分冊。全書包括9套醫(yī)科類專業(yè)試卷，并附參考答案及解析。

本書以天津市高職院校春季招收中職畢業(yè)生考試綜合能力科目考試大綱及教學實際為依據(jù)，全書按必考模塊和選考模塊兩部分，分為時事政治、分析判斷、社會適應、經(jīng)濟與法律、計算機基礎五個篇章，配套與總復習內(nèi)容相對應的練習題，練習題由天津市中職院校從事一線教學的教師統(tǒng)一出題，在編寫上注重內(nèi)容的選擇，所選的材料與綜合能力教學實際緊密結(jié)合

隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，澳大利亞日漸意識到國際化對于職業(yè)教育發(fā)展的必要性，并確立了具有澳大利亞特色的職業(yè)教育國際化關鍵維度。二十多年來，澳大利亞一以貫之地秉持外向型職業(yè)教育發(fā)展理念，將職業(yè)教育國際化視為應對國際挑戰(zhàn)、滿足國家政治與經(jīng)濟訴求的有效工具。本書借鑒教育國際化概念框架，采用文獻研究法、案例研究法以及比較研究法

本書為“中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材”之《職業(yè)生涯規(guī)劃》的第五版，在第四版教材基礎上編寫而成。本書包括“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇”“職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施”“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”“職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評價”五個單元，內(nèi)容涉及三大產(chǎn)業(yè)的諸多行業(yè)，旨在促進中職生提高職業(yè)素養(yǎng)、形成職業(yè)能

本書選取第二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽電工電子類部分獲獎作品匯編成冊，并由第二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽電工電子類項目評審專家進行點評。

本書從研究與實踐探索兩個維度遴選10篇研究論文，30個課程思政教學改革案例，總結(jié)了東莞職業(yè)技術學院課程思政教學研究中心成立近三年來所取得的理論和實踐成果。研究論文整體把握和綜合運用思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律以及學生成長規(guī)律，對課程思政是什么、為什么、怎么做進行了理論上的研究。課程思政教學改革案例則從實踐層面展示了全

網(wǎng)絡信息技術的應用在高職院校的課程教學中呈現(xiàn)出越來越普及的狀態(tài),這不僅意味著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展取得了顯著的進步,也意味著課程教學的整體狀態(tài)和技術先進性得到了提升,本文以信息技術為背景，探討基于互聯(lián)網(wǎng)教育要求下如何更好推動高職教師思政教學工作的展開，通過對當前思政教學現(xiàn)狀的分析，研究教學的創(chuàng)新思路，優(yōu)化設計教學理念，更新

本書從實用角度出發(fā)，結(jié)合當前最新就業(yè)政策和大學生就業(yè)指導工作的客觀需要，系統(tǒng)地介紹了大學生就業(yè)的相關知識，旨在幫助大學生正確、科學地面對就業(yè)，掌握求職技巧，提升就業(yè)能力。全書分為六個項目，內(nèi)容包括就業(yè)形式與政策、就業(yè)流程與途徑、求職準備、求職技巧、簽署就業(yè)文書與維權、職業(yè)適應與發(fā)展等。

本書根據(jù)教師發(fā)展階段理論及培訓工作實踐，將中等職業(yè)學校教師培訓分為適應期、發(fā)展期和成熟期培訓，分別對應中等職業(yè)學校新教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人等不同的專業(yè)發(fā)展階段，以電子信息技術專業(yè)、計算機應用專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)、西餐烹飪專業(yè)為例，對不同發(fā)展階段教師應該接受的培訓課程體系進行了系統(tǒng)的構(gòu)建。