大學生禮儀教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。禮儀教育有利于強化大學生的文明行為，提高文明素質(zhì)，也是大學生建立良好人際關(guān)系、提高社會心理承受力的有效途徑，有利于大學生的健康成長。對大學生進行禮儀教育具有十分重要的現(xiàn)實意義和長遠的社會意義。但是，有不少禮儀教材在教學內(nèi)容上已經(jīng)明顯落后于社會的發(fā)展，不能適應學生學習禮儀知識的需要。為

為什么我們的孩子常常知書卻不達禮？孩子生活禮儀的養(yǎng)成，對他們將來人格的形成、人際關(guān)系的養(yǎng)成和社會化行為的發(fā)展，都有相當重要的影響。一個懂得應對進退、尊重別人的小孩，不但在他的成長過程中，會有較愉快的經(jīng)驗，而且也更可能成為一個受歡迎的人。相信父母或老師，都不愿意見到兒童在成長過程中，孤獨不合群，遇事膽怯或在公共場合畏縮、

本書針對禮儀培訓師，較為系統(tǒng)地介紹了禮儀培訓的標準規(guī)范教程，內(nèi)容涵蓋：商務舉止禮儀、商務形象禮儀、商務會面禮儀、商務交往禮儀、中餐禮儀、西餐禮儀、服務禮儀及禮儀培訓師的授課技巧等。

本書比較系統(tǒng)、全面地闡述了現(xiàn)代禮儀形成的社會條件和發(fā)展歷程，主要講述了個人禮儀、家庭禮儀、日常交往禮儀、學校禮儀、社會交際禮儀、職場禮儀、商務禮儀、出游禮儀、涉外禮儀等內(nèi)容。本書在注重總結(jié)和講述每一項重要的禮儀知識的同時，提出了具體禮儀實訓操作的基本規(guī)則，以強化學生的行為禮儀規(guī)范和提升學生的禮儀素養(yǎng)。本書在上一版的基礎

本書分禮儀概述、形象禮儀、社交禮儀、職場禮儀、宴請禮儀、會議禮儀、校園禮儀、宗教、民族禮儀、涉外禮儀幾部分。主要內(nèi)容包括：追根溯源，禮儀的概念與起源；不學禮無以立，禮儀的原則與功能；文明的沖突，從東西方禮儀差異開始；儀容清新自然，展示高雅品位；儀表端莊得體，展示不俗修養(yǎng)；儀態(tài)落落大方，展現(xiàn)良好教養(yǎng)；語言禮儀，君子欲訥于

本書為十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。全書共五個項目，從職業(yè)禮儀認知、職場個人形象塑造、求職面試、職場溝通交往、商務交際及宴會禮儀等方面融合東西方經(jīng)典禮儀準則與現(xiàn)代禮儀規(guī)范，結(jié)合目前學生特點，依據(jù)現(xiàn)代職業(yè)場合，以項目、任務形式，整合并強化實訓指導，使學生全面掌握實用職業(yè)禮儀，提升職業(yè)素養(yǎng)。本書適合作為高職高專院校公共禮儀教

什么是禮儀？人們在日常生活中應該注意哪些禮儀？在不同的場合，怎樣才能表現(xiàn)得體？和別人一起玩時，要怎么做呢？犯錯時要怎么做？……本書通過翻翻頁的有趣形式，用7個跨頁分別展示了生活中的7個場景，公園的，聚會的……給孩子生動有趣地介紹了各種各樣的禮儀常識，幫助孩子樹立良好的禮儀修養(yǎng)，同時，書中也介紹了一些積極向上的觀念。書中

本專輯共收錄立春調(diào)查報告13篇（實際田野點與完成調(diào)查報告多于此）。這13篇調(diào)查報告，可大體分為四個板塊：第一個板塊4篇文章，主要是從整體上對相關(guān)區(qū)域立春習俗進行調(diào)查與梳理；第二個板塊3篇文章，以地方民眾舉辦的立春儀式活動為主要調(diào)查與呈現(xiàn)對象；第三個板塊4篇文章，主要對由地方政府或景區(qū)等主辦的立春儀式活動（尤其是“打春牛

以高標準、專業(yè)化、職業(yè)化為目標，立足地域文化、禮儀文化和企業(yè)文化，集禮儀教學與禮儀培訓于一體，將禮儀技能訓練與禮儀素質(zhì)熏陶相結(jié)合。

本教材是反映高職教育教學改革理念的任務驅(qū)動型教材，其內(nèi)容是根據(jù)企事業(yè)單位日常交際活動所涉及的各類禮儀規(guī)范而設計的，分為認識禮儀、個人禮儀、交際禮儀、職場禮儀、活動禮儀、公共禮儀和涉外禮儀七大任務，每個任務就是一個學習單元，由任務驅(qū)動、知識儲備、課后練習三部分組成。全書體例新穎，內(nèi)容翔實，實訓項目設計科學得當，課后練習題