本書為軍隊“雙重”建設(shè)教材，主要講解電磁發(fā)射的相關(guān)知識。全書共分為5章，主要內(nèi)容包括緒論、儲能原理、大功率變流技術(shù)、直線電機原理，以及電磁發(fā)射技術(shù)應(yīng)用。每章在編寫過程中都力求理論聯(lián)系實際，既闡明基本概念、基本原理、基本公式，又給出電磁發(fā)射裝備設(shè)計與運行時的數(shù)據(jù)和曲線；同時，力求給出相關(guān)內(nèi)容的新發(fā)展、新成就和新應(yīng)用。

本書是對作者在脈沖功率技術(shù)領(lǐng)域十余年工作的總結(jié)，同時介紹部分國內(nèi)外優(yōu)秀研究成果，是一部集理論分析、實驗研究、設(shè)計方法為一體的實用性著作。全書共7章，第1章為緒論；第2～5章介紹納秒脈沖固體電介質(zhì)的擊穿特性，涉及單脈沖擊穿特性、累積擊穿特性、壽命評估、絕緣結(jié)構(gòu)的失效等內(nèi)容；第6章為納秒脈沖固體電介質(zhì)擊穿機理；第7章為混合

本書以注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論興趣、開拓學(xué)生的視野為目標(biāo)，循序漸進(jìn)地闡述了電磁場與電磁波的基礎(chǔ)理論和分析方法，恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入案例和閱讀材料，增強了本書的可讀性。本書共8章，用物理概念對理論結(jié)果和數(shù)學(xué)推導(dǎo)加以解釋，降低了學(xué)習(xí)難度，豐富的習(xí)題強化了書中的知識點。本書適用面較廣，可作為理工科相關(guān)專業(yè)本科生的專業(yè)教材，還可作為

本書分為五篇對廣義相對論進(jìn)行了介紹，第1篇主要討論等效原理、空間觀和時間觀的歷史淵源、形成過程和對經(jīng)典力學(xué)的早期批判；第2篇包括經(jīng)典力學(xué)的危機在電磁學(xué)發(fā)展過程中的暴露情況，為了解決危機而誕生狹義相對論的過程；第3篇介紹了在推廣狹義相對論過程中，愛因斯坦的思想認(rèn)識是如何一步步向前推進(jìn)的，以及對牛頓引力進(jìn)行修正的早期探索；

本書是為貫徹正確價值觀引領(lǐng)下“以學(xué)生為本、綜合運用知識及技能、提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維、強化實踐能力和創(chuàng)新能力”的實驗教學(xué)理念編寫的，并緊扣“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的金課標(biāo)準(zhǔn)。本書滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的層次性，并努力做到六性：新穎性、實用性、先進(jìn)性、趣味性、普及性和適應(yīng)性。每個實驗內(nèi)容都提供有吸引力的引言、針對性的參考文獻(xiàn)

本教材是陜西理工大學(xué)《電磁場與電磁波》一流課程建設(shè)項目中的支持項目，得到了陜西理工大學(xué)教材基金的資助。作者把十余年的教學(xué)積累和科研中的好案例融入教材，力求在保持學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯绿岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近課程與工程實際的距離。全書把靜態(tài)場的相關(guān)內(nèi)容融合到動態(tài)場中，以提高學(xué)生對時變電磁場的理解和分析能力。全書內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)如下

核磁共振原理及其應(yīng)用

本書依照教育部高等學(xué)校《理工科類大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》,結(jié)合多年大學(xué)物理實驗教學(xué)和教學(xué)改革經(jīng)驗編寫而成。內(nèi)容主要包括緒論、物理實驗和實驗報告活頁3個部分。緒論部分系統(tǒng)介紹了大學(xué)物理實驗課程的任務(wù)和基本要求、測量與誤差、數(shù)據(jù)處理方法等基本基礎(chǔ)知識。物理實驗部分包含了19個實驗,涵蓋力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和近代物

近代物理實驗在物理實驗教學(xué)中具有重要地位，內(nèi)容覆蓋了原子與分子物理、核磁共振、光學(xué)、微波、真空和低溫等方面，所涉及的實驗儀器數(shù)量多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需要學(xué)生綜合運用物理、電子計算機等學(xué)科的知識。本書除了包含近代物理學(xué)史上著名物理實驗之外，還介紹了激光技術(shù)、電子技術(shù)和計算機技術(shù)等當(dāng)前先進(jìn)的實驗技術(shù)和設(shè)備。本書編著期間參閱了許多

本書打破了傳統(tǒng)的按照力、熱、電、磁、光、近代物理等物理學(xué)分支學(xué)科設(shè)置實驗項目的舊格局，建立了以物理實驗的基本知識學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練為目標(biāo)，以科學(xué)實驗的基礎(chǔ)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線的“層次化結(jié)構(gòu)、階梯式教學(xué)”新模式；將精選的實驗項目分為預(yù)備引導(dǎo)實驗、基礎(chǔ)實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗、研究創(chuàng)新性實驗等六個層次。每個層次按難