本書從目前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)圖形創(chuàng)意這門課程所涉及的內(nèi)容盡量做了較為全面的介紹，書中通過(guò)對(duì)大量實(shí)際作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生逐漸了解這門課程的內(nèi)涵，力求用圖文并茂的形式將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可理解的視覺(jué)形象。書中根據(jù)課堂訓(xùn)練的實(shí)際情況，每一個(gè)章節(jié)講述一個(gè)具體的問(wèn)題，其后附加有部分思考題，對(duì)教學(xué)提供一個(gè)參考。

本書在總結(jié)多年的教學(xué)實(shí)踐與教育科研基礎(chǔ)上，歸納吸收有關(guān)圖形創(chuàng)意的優(yōu)秀理論思想與設(shè)計(jì)的方法與應(yīng)用，綜合整理編寫而成。本書共分為六章，講述了圖形創(chuàng)意課程的基本內(nèi)容、認(rèn)識(shí)圖形、圖形創(chuàng)意的構(gòu)圖與視覺(jué)流程、圖形創(chuàng)意的思維與表現(xiàn)、圖形的構(gòu)成形式、圖形創(chuàng)意的實(shí)際應(yīng)用。本書將循序漸進(jìn)地為讀者呈現(xiàn)精彩并實(shí)用的知識(shí)。本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次

本書稿立足于我國(guó)傳統(tǒng)民族視覺(jué)圖案藝術(shù)和民間傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究，圍繞民族圖案的概念、藝術(shù)特點(diǎn)、構(gòu)成規(guī)律及賞析，在繼承傳統(tǒng)圖案教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，以云南民族圖案紋樣為切入點(diǎn)，從民族文化創(chuàng)意發(fā)展的角度出發(fā)，以理論及實(shí)踐互滲的方式對(duì)云南傳統(tǒng)民族圖案從深層文化、視覺(jué)構(gòu)成、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等層面進(jìn)行闡釋，達(dá)到傳統(tǒng)與現(xiàn)代、傳承與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合

為貫徹落實(shí)《推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案》(人社部函[2022]20號(hào))和《關(guān)于推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式工作安排和啟動(dòng)第一階段工作的通知》(人社廳函[2022]88號(hào))要求，2022年5-7月，教材辦依托技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)及相關(guān)技工院校，在機(jī)床切削加工(車工)等31個(gè)專業(yè)原

本教材為全國(guó)職業(yè)技術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，由人力資源和社會(huì)保障部教材辦公室組織編寫。本書介紹了圖形起源與發(fā)展、圖形概念、特征及歷史等圖形知識(shí)，介紹了圖形設(shè)計(jì)基本要素、圖形設(shè)計(jì)形式美原則及圖形設(shè)計(jì)基本流程等圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，著重分析了聯(lián)想與想象、提煉與重組、變異與延異、載體與質(zhì)感等圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維方式，以及重

本書運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，結(jié)合國(guó)內(nèi)外大量的優(yōu)秀圖形創(chuàng)意作品，講述圖形的概念及其溯源、圖形的表現(xiàn)方式，解析圖形創(chuàng)意思維及相關(guān)原理，賞析圖形創(chuàng)意的應(yīng)用，并通過(guò)圖形創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)和各章節(jié)的經(jīng)典鏈接、學(xué)生作業(yè)等板塊引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)豐富的想象力、敏銳的觀察力、形象化的思考能力，激發(fā)學(xué)生開拓創(chuàng)新的思維。圖形是藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域重要的視覺(jué)傳達(dá)語(yǔ)言

本書內(nèi)容共分十章:第一章圖案概述,第二章裝飾圖案,第三章圖案分類,第四章圖案的多樣式形式美,第五章圖案的創(chuàng)意四維,第六章圖案的形式語(yǔ)境創(chuàng)造,第七章圖形與色彩的延展,第八章圖案創(chuàng)意延展,第九章圖案的創(chuàng)新應(yīng)用,第十章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與優(yōu)秀案例展示。

本教材撇開圖案千篇一律的傳統(tǒng)教學(xué)模式,以“創(chuàng)新思維導(dǎo)向式學(xué)習(xí)”為主線進(jìn)行教材編寫。重點(diǎn)突出“創(chuàng)新意識(shí)”與“設(shè)計(jì)思維”的鏈接,用大量“實(shí)踐案例”進(jìn)行佐證,書中圖片和案例多數(shù)來(lái)源于教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生較為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品,其中不乏學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)作品。教材通過(guò)從圖案創(chuàng)新的角度簡(jiǎn)述中外代表性的歷史時(shí)期性傳統(tǒng)圖案的創(chuàng)新特點(diǎn),借以思考

設(shè)計(jì)是什么？這本書將解答你所有關(guān)于設(shè)計(jì)的問(wèn)題。美國(guó)平面設(shè)計(jì)教父保羅·蘭德在與學(xué)生的兩場(chǎng)對(duì)話中，聚焦種種設(shè)計(jì)關(guān)鍵問(wèn)題，給出一陣見(jiàn)血、直指核心的答案。他的言談?dòng)哪�犀利、妙語(yǔ)連珠，盡顯其對(duì)設(shè)計(jì)的敏銳洞察力與深刻見(jiàn)解：一切皆是設(shè)計(jì)。一切！設(shè)計(jì)即關(guān)系，是形式與內(nèi)容的關(guān)系。運(yùn)用雙手非常重要，這才是設(shè)計(jì)師區(qū)別于一頭�；�

本書就平面設(shè)計(jì)藝術(shù)與發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)研究。本書首先以“視覺(jué)”作為溝通和表現(xiàn)的方式，通過(guò)文字、圖形和圖像的靈活組合，產(chǎn)生出多種視：覺(jué)效果，以表達(dá)不同情感，傳遞一定的訊息。其次分析平面設(shè)計(jì)應(yīng)用于廣告、包裝、服裝、標(biāo)志、書籍等內(nèi)容，展現(xiàn)出了平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)基礎(chǔ)。最后對(duì)平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展做了詳細(xì)闡述。