本書以數(shù)字化智慧校園建設為背景，探索數(shù)字化與小學教育相結合的理論與實踐，并以湖南第一師范學院斑馬湖小學為例，分析該校智慧校園建設的具體措施，包括校園信息基礎設施建設、教育教學信息化建設、學校管理信息化建設、校園生活服務信息化建設等方面，以及創(chuàng)新方式及實施成效等。通過理論與實例分析，探索數(shù)字化背景下的智慧校園建設，期望為

本書按照《義務教育數(shù)學課程標準》對課程內容所做的結構化整合，精選小學數(shù)學階段數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個領域下的七個主題(數(shù)與運算，數(shù)量關系，圖形的認識與測量，圖形的位置與運動，數(shù)據(jù)分類，數(shù)據(jù)的收集、整理與表達，隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性)的12個典型教學案例，呈現(xiàn)單元整體教學的整體框架和設計思路，引導廣

本書立足于“到底怎樣落實(2022版)新課標”、“小學體育與健康學科到底考核哪些內容”、“能否為一線教師提供一些實操性強的評價工具”等小學體育教學問題的解決，以小學生體育課程學業(yè)考評為突破口，科學融入學科核心素養(yǎng)落實、課程思政化等時代要求，建立起義務教育小學體育課程12個學期的學業(yè)考評結構、內容、方法、權重、功能解釋等

本書主要對在小學英語語言教學中實施生命教育進行了積極探索與實踐，形成了多個“體現(xiàn)小學英語語言學習對全人發(fā)展的價值”的學科育人路徑，使小學英語教學實現(xiàn)了從單一重視學科教學規(guī)律走向人的成長規(guī)律與教學規(guī)律的疊加與融合。

本書分學校發(fā)展、教師提升、學生成長、讀書學習、家校合作、生活感悟六個部分，主要內容包括：良好的開端是成功的一半、重視孩子的綜合發(fā)展、四十分鐘有多大價值、以愛與責任呵護學生成長、為自己出一本“書”、且行且思且努力等。

本書總結了小學數(shù)學的核心知識點，全書內容分為十一章：數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量、式與方程、比和比例、圖形的認識與測量、圖形的運動與位置、統(tǒng)計與概率、探索規(guī)律、應用題、數(shù)學園地。不僅每章的開始都配有幫助學生串記各知識點的趣味導圖，而且知識講解、例題解析板塊也有附有很多趣味圖解，除上述內容外本書還配有一些記憶口訣，可以幫

本書是光谷一小校長王萍的教育隨筆集，以“追尋在理想學�！薄俺砷L在課堂內外”“行走在教育現(xiàn)場”“最美在教育細節(jié)”“感動在教育遇見”“生活在詩意人生”六個部分展現(xiàn)其辦學理念和教育思考。作者既從校長身份出發(fā)，傳授光谷一小辦校、治校的經(jīng)驗，展示精彩紛呈的學科課堂和豐富多彩的校園活動，以及記錄參觀外校和觀摩賽事的心得，也從個人視

本書是由武漢市光谷第一小學校長王萍主編的教育故事集，分為四個部分：“成長每一個”的學生觀、“幫助每一個”的教學觀、“發(fā)展每一個”的課程觀、“成就每一個”的教師觀，共計將近八十個教育故事，涵蓋師生交流、家校溝通、教研教學、學校發(fā)展方方面面的內容。發(fā)生在校園里的教育故事里有真實的場景、有鮮活的人物，有生動的事件、有情感的交

本書將教學活動和評價有機結合，以活動評價單為載體推進每個學生的課堂學習活動，使評價鑲嵌于教學之中，成為教學的有機組成部分，讓課堂教學成為落實教學評一致性的重要陣地。

本書縱觀八個習作單元，按照由“精讀課文(兩篇)”“交流平臺”“初試身手”“習作例文(兩篇)”和“習作”五個部分開展教學設計。