人的一天會遇到多少化學(xué)反應(yīng)？ 從醒來到入睡，我們每時每刻都與化學(xué)相伴。從生理功能到至高的思想，都與化學(xué)有關(guān)。雖然化學(xué)也不時引起大眾的猜忌與焦慮，但它是不可或缺的，所以我們必須正視它，才可以消除偏見，并了解其重要性。 在本書中，意大利化學(xué)家、科普作家西爾瓦諾·富索以一個普通人的24小時為線索，揭示了化學(xué)如何

本書是一本大眾科普圖書,對神秘的化學(xué)現(xiàn)象進行全新解讀,含簡單易懂的化學(xué)知識、有趣的互動練習(xí)、精彩的故事和大膽的想象,帶領(lǐng)讀者探究有趣、好玩的化學(xué)世界,讓讀者領(lǐng)略化學(xué)學(xué)科的獨特魅力。全書共三章,第一章是驚險無比的化學(xué)現(xiàn)象,第二章是探究可怕的化學(xué)謠言,第三張是不禁想要嘗試的化學(xué)實驗。包含很多有趣的化學(xué)問題,例如:用鉆石能烤

本書主要內(nèi)容包括概述、無機化學(xué)基礎(chǔ)理論、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、酸堿反應(yīng)與沉淀-溶解反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)及電化學(xué)、非金屬元素及其化合物的應(yīng)用、金屬元素及其化合物的應(yīng)用,重點介紹無機化學(xué)基礎(chǔ)反應(yīng)及金屬、非金屬元素在生命活動中所起到的重要作用,使得人們將目光聚焦于無機化學(xué)反應(yīng)與元素理論研究中來。

本書分八章,內(nèi)容包括:化學(xué)分析與計量研究、化學(xué)分析儀器計量檢測研究、計量檢測儀器的應(yīng)用研究、實驗室質(zhì)量與安全管理、實驗室的儀器管理、實驗室的材料管理等。

本圖書是國家自然科學(xué)基金項目水稻土中磷化氫的產(chǎn)生、遷移轉(zhuǎn)化機制及其環(huán)境效應(yīng)、華南理工大學(xué)中央高�；�本科研業(yè)務(wù)費項目磷化氫在污水磷的去除與資源化過程研究等項目多年研究的成果。通過對磷的生物地球化學(xué)循環(huán)、磷化氫的產(chǎn)生與遷移轉(zhuǎn)化過程、土壤與水中磷化氫的產(chǎn)生與分布、湖泊中的磷化氫、低價磷酸鹽對湖泊中浮游植物的影響、磷化氫對水稻

《二維相關(guān)譜技術(shù)及其應(yīng)用》全面闡述了二維相關(guān)光譜的概念、特點、發(fā)展及其應(yīng)用�！抖�維相關(guān)譜技術(shù)及其應(yīng)用》由兩大部分組成：部分(第1章、第2章)分析了二維相關(guān)光譜技術(shù)的產(chǎn)生、特點，詳細介紹了近年來二維相關(guān)光譜技術(shù)發(fā)展的新理論和方法；第二部分(第3～6章)重點闡述了二維相關(guān)光譜技術(shù)在乳制品、食品安全、醫(yī)藥學(xué)和環(huán)境檢測等領(lǐng)域中

本書誕生于面向21世紀(jì)教學(xué)改革進程中，入選了普通高等教育十一五規(guī)劃教材、十二五普通高等教育本科規(guī)劃教材。本書全面采用了萬洪文教授提出的化學(xué)平衡基本原理的教學(xué)新體系，本次修訂保持了基本框架結(jié)構(gòu)保持不變，調(diào)整部分內(nèi)容以增強可學(xué)性，將物理化學(xué)基本規(guī)律的原始研究文獻等內(nèi)容放入二維碼中，請讀者掃碼獲取。全書共分六部分分十二章，包

隨著化學(xué)理論的不斷發(fā)展和計算機技術(shù)的進步，理論與計算化學(xué)將在催化領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。為此，本書詳細介紹了工業(yè)催化理論與計算化學(xué)基礎(chǔ)知識，講解如何采用理論計算的方法解決催化實踐中的問題，闡述了催化科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢，以及催化實踐對理論計算的需求。全書共分12章：第1章催化概述、第2章催化基礎(chǔ)理論、第3章計算方法與

和第二章介紹了配位聚合的一般性特征，后續(xù)章節(jié)致力于不飽和烴類單體的配位聚合，主要論述了－烯烴（第3章）、乙烯基芳烴（第4章）、共軛二烯烴（第5章）、環(huán)烯烴（第6章）和炔烴（第7章）的立體定向聚合，也論述了二乙烯基單體通過非環(huán)二烯烴易位反應(yīng)的配位縮聚、功能性芳香化合物通過Heck反應(yīng)的配位偶聯(lián)縮聚以及碳基化偶聯(lián)縮聚（第8

《儀器分析實驗》作為一門實驗課程，既是理論課的延續(xù)和提高，又是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、理論聯(lián)系實際的重要過程。通過該課程的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)及良好的職業(yè)道德，能真正把儀器分析作為一門工具課程，在教學(xué)、科研以及今后的工作中應(yīng)用起來。因此，面對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，儀器分析課程教學(xué)應(yīng)高度重視