本書分為理性的認(rèn)知、實踐的探索兩篇。具體內(nèi)容包括：學(xué)校如何理解“雙新”理念；教師如何參與“雙新”變革；學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)變革；跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的實踐探索；單元整體教學(xué)的設(shè)計與實施；評價與作業(yè)的改革與創(chuàng)新；信息技術(shù)支撐的課程教學(xué)變革。

本書主要以初中語文作業(yè)設(shè)計為內(nèi)容，以現(xiàn)實情境和真實任務(wù)需求為基礎(chǔ)，將作業(yè)設(shè)置為多層次、多梯度的內(nèi)容，精心布置“超市型”作業(yè)�；�礎(chǔ)層次作業(yè)包括課本生字詞的掌握、知識的直接應(yīng)用、課后基礎(chǔ)題目的練習(xí)等；發(fā)展層次的作業(yè)包括語句的賞析、句子段落的仿寫、描寫手法表達(dá)方式的運用等。挑戰(zhàn)層次括創(chuàng)新型、開放型、探究型的作業(yè)。本書的作業(yè)設(shè)

本書共七章。第一章介紹化學(xué)育人的價值，包括化學(xué)學(xué)科的獨特性，學(xué)科育人及其價值取向，以及育人價值的實現(xiàn)。第二章介紹了化學(xué)教學(xué)理論基礎(chǔ)。第三章探究了高中化學(xué)生活化教學(xué)模式。第四章探究了高中化學(xué)開放式課堂教學(xué)模式。第五章探究了高中化學(xué)支架式教學(xué)模式。第六章探究了高中化學(xué)PBL教學(xué)模式。第七章探究了高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。

本書主要從核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的本質(zhì)、內(nèi)容、解讀、落地、評價等方面闡述核心素養(yǎng)下關(guān)鍵能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計理念、設(shè)計思路、設(shè)計意圖、設(shè)計方法、實施意見等，并基于對核心素養(yǎng)下近年來的深人理解設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)情，確定教學(xué)策略等。

本書內(nèi)容以上海中學(xué)在長期探索中形成的以“聚焦志趣、激發(fā)潛能”為導(dǎo)引的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)系統(tǒng)，結(jié)合上海市全員導(dǎo)師制的落實，根據(jù)集聚學(xué)生資質(zhì)相對優(yōu)異的學(xué)生特點，形成了切合資優(yōu)生發(fā)展需求的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)系統(tǒng)的構(gòu)建。這無論是對于推進上海中學(xué)作為教育部批準(zhǔn)的普通高中新課程新教材實施首批國家級示范校的示范內(nèi)容呈現(xiàn)，還是對同類學(xué)校建立學(xué)生發(fā)

"作為計算機科學(xué)的一個分支，人工智能主要研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人類智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)，涉及機器人、語音識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等方向。 本書包括人工智能概述、ChatGPT原理與應(yīng)用、AlphaGo原理與應(yīng)用、IARA自動駕駛原理與應(yīng)用、人工智能創(chuàng)新思維、人工智能倫理與道德以及通向

本書緊扣中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)前中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際需求，以解題方法為統(tǒng)領(lǐng)，分10章論述了在中學(xué)數(shù)學(xué)中如何解題的問題。第1章是數(shù)學(xué)問題與數(shù)學(xué)解題概論，主要講述什么是數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)問題的分類、數(shù)學(xué)解題的步驟、程序及其信息過程，從宏觀上闡明如何解題，并通過典型實例進行了分析和說明。第2章講述數(shù)學(xué)解題的核心方法——化歸法，將數(shù)

本書分為五章，分為：巴渝民居、智慧農(nóng)場、機械手臂、現(xiàn)代橋梁、未來城市。具體內(nèi)容包括：初識吊腳樓；解密吊腳樓；重塑吊腳樓；小微型生態(tài)農(nóng)場；中草藥農(nóng)場實踐；農(nóng)場副產(chǎn)品加工等。

本書分成兩大塊，分別講透記敘文和議論文的寫作思路，讓學(xué)生找到不同文體的高分寫作要素，像拼樂高一樣，搭好他們的高分作文。寫作文是有方法的，寫出高分作文更是有路數(shù)從初中到高中，對學(xué)生寫作的考察有不同的側(cè)重點。

本書遵循由理論到實踐、由一般到具體的邏輯路線，從情境與考試命題的關(guān)系談起，不僅闡釋了情境創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)向性、真實性、適切性、關(guān)聯(lián)性和多樣性等原則的基本內(nèi)涵，而且以中考典型試題為例，對每個原則的落實進行策略指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上分學(xué)科梳理情境的主要來源，對本學(xué)科典型題型做出解析。閱讀此書，一方面可以學(xué)會如何合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的