大學(xué)排名與新高考志愿指南（2024—2025）

世界一流大學(xué)和一流學(xué)科評(píng)價(jià)研究報(bào)告（2023—2024）

《四新背景下地方高校本科高質(zhì)量發(fā)展路徑解析》從地方高校高質(zhì)量發(fā)展的角度入手，探索新工科視域下地方高校本科教育教學(xué)改革應(yīng)遵循的路徑，從頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐建設(shè)、勞動(dòng)教育建設(shè)等方面對(duì)高校本科教育教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了探索和介紹，全方位的對(duì)高校教育教學(xué)改革、推動(dòng)學(xué)科專業(yè)交叉融合，促進(jìn)本科教育教學(xué)內(nèi)涵式

【時(shí)光學(xué)】選對(duì)專業(yè)贏在未來(lái)1 大學(xué)城這就是我要的專業(yè)高考填報(bào)志愿指南給孩子的啟蒙書學(xué)生規(guī)劃大學(xué)專業(yè)詳解

本案例集通過(guò)分析教學(xué)案例，探索專業(yè)知識(shí)與思政元素的有效結(jié)合方式，講好中國(guó)故事、中國(guó)文化和中國(guó)案例。本案例集理論聯(lián)系實(shí)際，深入挖掘案例蘊(yùn)含的思政元素，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)道德教育、政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情等與課程知識(shí)點(diǎn)深度融合，用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)方式將課程育人目

結(jié)合作者17年的高考志愿指導(dǎo)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合2000份高考志愿成功案例，梳理出高考志愿方案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟和詳細(xì)流程。每一個(gè)步驟盡可能詳細(xì)，每一道工序盡可能展示完整。以期讓家長(zhǎng)和考生獲得非常明確地指導(dǎo)，知道高考志愿方案設(shè)計(jì)的每一步應(yīng)該怎么走。讓家長(zhǎng)和考生在高考志愿填報(bào)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)獲得專業(yè)的指導(dǎo)，從而讓得來(lái)不易的每一分發(fā)揮最

非遺美育文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著各民族獨(dú)特的價(jià)值追求、思想觀念、人文精神和道德規(guī)范，具有強(qiáng)大的思政教育功能，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的寶貴資源載體。本書充分挖掘和利用非遺美育文化元素，在明了非遺美育文化和高校思政教育價(jià)值契合的基礎(chǔ)上，明確促進(jìn)二者融合發(fā)展的對(duì)策建議，以期豐富和發(fā)展思想政治教育理論

本書為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)通識(shí)類教材。在框架設(shè)計(jì)理念方面，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的四基：基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本方法和基本流程；在內(nèi)容模塊構(gòu)建方面，依循教*部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求和主要內(nèi)容，主要包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、商業(yè)模式、企業(yè)創(chuàng)立和社會(huì)責(zé)任等模塊；

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，其就業(yè)能力培養(yǎng)不僅關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的個(gè)人事業(yè)發(fā)展，還深刻影響著國(guó)家的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。本書以提高高校學(xué)生就業(yè)能力為研究主題，書中開(kāi)篇便對(duì)當(dāng)下社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)、雙循環(huán)格局和就業(yè)思維進(jìn)行論述，并以此作為理論基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力、高校就業(yè)管理、大學(xué)生就業(yè)能力的提升策略以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了詳細(xì)

本書設(shè)計(jì)了“一個(gè)核心理論，兩個(gè)研究視角，三個(gè)分析向度，四大關(guān)鍵要素”的內(nèi)容架構(gòu)和分析理路。具體來(lái)說(shuō)，一是將跨文化這一核心理論的分析框架和研究方法貫穿于本書研究的始終，將之融入來(lái)華留學(xué)生教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)系統(tǒng)考量，無(wú)論是留學(xué)生教育管理現(xiàn)狀的梳理還是破解思路的構(gòu)建，均體現(xiàn)跨文化理論對(duì)教育實(shí)踐的觀照和指導(dǎo)。二是從國(guó)際到國(guó)