《馬克思主義哲學(xué)論叢》由中國(guó)辯證唯物主義研究會(huì)主辦�！恶R克思主義哲學(xué)論叢》總第14輯，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)近平同志系列重要講話精神，學(xué)好用好馬克思主義哲學(xué)進(jìn)行了深入解析和闡發(fā)；對(duì)馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ)理論、馬克思主義哲學(xué)發(fā)展史、歷史唯物主義與價(jià)值哲學(xué)、馬克思主義哲學(xué)中國(guó)化等展開(kāi)了深入探討和研究。

《宋明理學(xué)在廣西的傳播及其對(duì)少數(shù)民族文化的影響》通過(guò)張栻、王陽(yáng)明等入桂理學(xué)人物個(gè)案和群體描述相結(jié)合，揭示了理學(xué)傳播的主體、途徑、方式和傳播的性質(zhì)特點(diǎn)。并通過(guò)分析比較，剖析了宋明理學(xué)在廣西的發(fā)展歷史及其特征，進(jìn)而探索了宋明理學(xué)在士風(fēng)士節(jié)、宗教信仰、宗法制度、社會(huì)組織、鄉(xiāng)村控制以及社會(huì)習(xí)俗等方面對(duì)廣西少數(shù)民族文化的影響。

《孩子們必讀的諾貝爾文學(xué)經(jīng)典系列：創(chuàng)造進(jìn)化論》在這本書(shū)里，作者提出并論證了關(guān)于“生命沖動(dòng)”的理論和直覺(jué)主義方法論；反對(duì)用物質(zhì)的機(jī)械組合和外部力量的選擇來(lái)解釋生命的進(jìn)化。該書(shū)于1906年在法國(guó)首次出版，是人類史上重新建構(gòu)哲學(xué)的一個(gè)重要典范，它向世人充分展示了人的生命是意識(shí)之綿延，所有最能長(zhǎng)存且最富成效的哲學(xué)體系是那些源于

二十世紀(jì)七十年代，在西方國(guó)家中興起了新的學(xué)科——死亡學(xué)，而法國(guó)歷史學(xué)家菲利普·阿里耶斯1977年所著《面對(duì)死亡的人》一書(shū)則起了開(kāi)創(chuàng)性的作用。該書(shū)展現(xiàn)了西方從中世紀(jì)早期到二十世紀(jì)七十年代人們對(duì)死亡態(tài)度的歷史。阿里耶斯的著作奠定了一套對(duì)死亡觀的話語(yǔ)解釋系統(tǒng)，為后世的研究提供了闡釋、修正和取舍的基礎(chǔ)。上卷包括兩個(gè)部分、五個(gè)章

通過(guò)梳理古希臘哲學(xué)至馬克思哲學(xué)的邏輯進(jìn)路，作者抽絲剝繭，揭示馬克思哲學(xué)以實(shí)踐為本體，處于西方本體論（實(shí)體即主體）哲學(xué)的最高階段：1.“實(shí)體”不指具體事物或物質(zhì)，而指主宰事物“是其所是”的那個(gè)終極原理法則。自然界是其本質(zhì)力量對(duì)象化（實(shí)體即主體）的過(guò)程，歷史是人將自然的本質(zhì)力量轉(zhuǎn)化為人的本質(zhì)力量并付諸實(shí)踐的創(chuàng)造過(guò)程。2.從

為什么我們當(dāng)中有這么多人都變得極端？為什么一些人將自己與社會(huì)隔離，或是在第一次遇到他人時(shí)就退縮，或是在很小的細(xì)節(jié)上吹毛求疵？與之相反的是，為什么另一些人沉迷于關(guān)系，或是帶著敵意生悶氣，或是欲望過(guò)度？為什么我們有許多人變得隨波逐流？是什么使我們以極端的方式生活？這種方式包括一些行為（機(jī)構(gòu)行為、意識(shí)形態(tài)行為、英雄行為

本書(shū)包括大思路、必然性信條、官僚機(jī)構(gòu)、理性的開(kāi)明專治、疾病的量等內(nèi)容，將文史哲、經(jīng)法社、數(shù)理化、天地生融于一爐，展示了哈金教授淵博的學(xué)識(shí)。

本書(shū)分為四章，內(nèi)容包括：來(lái)自大學(xué)生的生命、大學(xué)的生命演進(jìn)、大學(xué)的生命要素、成為“自己”的大學(xué)——中西大學(xué)比較研究。

本書(shū)分為四章，內(nèi)容包括：中西方個(gè)體自主性的邏輯演進(jìn)及其內(nèi)涵、馬克思對(duì)個(gè)體自主性的救贖之路、個(gè)體自主性在中國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期的生成與發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步與個(gè)體自主性等。

在此書(shū)的第一部分，羅杰斯大師回顧了自己的人際關(guān)系經(jīng)歷、成長(zhǎng)體驗(yàn)，以及人生觀的起源等。此書(shū)的第二部分，羅杰斯詳細(xì)介紹了其個(gè)人的專業(yè)觀點(diǎn)和參加的各種活動(dòng)。書(shū)中的第三部分，重點(diǎn)討論了教育問(wèn)題，他提到了自己對(duì)于教育性質(zhì)的認(rèn)識(shí)以及展望。在本書(shū)的最后一部分中，羅杰斯發(fā)表了他對(duì)文化巨大改變的看法，也推測(cè)了我們的世界改變的方式。