本書結合新形勢下大學生的心理特點以及與成長息息相關的實際問題，分為心理素質與自我管理、素質拓展與團隊訓練兩大篇章。上篇包含關愛自我與自我保健、自我意識與人格塑造、情緒管理與情商修煉、人際關系與交往攻略、學習心理與時間管理、壓力管理與挫折應對、愛情密碼與情實初開、珍愛生命與危機應對等，下篇包含拓展內涵與集體適應、人際交往

1990年，美國學者博耶提出大學學術分為探究、整合、應用及教學的學術，這是第一次將教學學術上升為學術層面，建立了科研和教學的多元學術觀。該論文集收錄了學校教育教學改革的學術研究論文，呈現了大學學科教師發(fā)現教學中的真實問題并開展教學模式及策略、信息化工具等變革的過程，展示了其基于學術規(guī)范教學實證研究，發(fā)現學生學習效果變化

本書堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，內容分為勞動價值觀念篇、勞動精神面貌篇、勞動專業(yè)知識篇、勞動素養(yǎng)實踐篇4個部分，以及勞動與勞動價值、弘揚勞動精神、勞動與就業(yè)等13個章節(jié)。書中還融入了高等院校大學生勞動教育的成果，并配備多元化教學資源，使大學生理解并形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大

孩子的教育問題一直是父母不敢松懈的大事。本書從各個角度，全面、系統地介紹了男孩女孩在成長過程中所遇到的方方面面的問題和煩惱，如：如何了解自己的身體、如何提高自己的學習成績、如何培養(yǎng)自己的信心、如何贏得更多的朋友、如何從現在開始就了解理財，等等。通過各方面的知識點撥，孩子了解到自己所應該完善的方方面面，從而把自己有意識地

本教材遵循國家提出的美育課程標準和要求，結合學生的學習需要和教師的教學安排，對美的理論和美的具體內容進行了全面、系統的闡述。既準確揭示了美的本質內涵，又詳盡地展現了自然、生活、藝術、科技等多個領域的美，使大學生能夠準確把握美的內容與形式，切實提高自身的審美能力和人文素養(yǎng)。教材共分為七個項目，主要內容包括“美與審美”“發(fā)

本書研究了基礎教育階段科學教育的若干主題，包括對科學課程及任課教師認識和理解科學(知識、思想和方法以及科學研究)所需的最基礎和重要內容，討論和給出了評測學生成績的原則性建議。書中特別從不同的角度論述了對科學精神的理解、科學課程應該采用探究式教學的根據、教師能進行探究式教和學所必備的素養(yǎng)和能力，以及獲得這些素養(yǎng)和能力的途

近年來，越來越多的家長開始關心孩子的性教育，以前的家長對此大都羞于提起。其實，性這件事沒什么好羞恥的，性教育也是孩子成長中重要的一課。讓孩子通過正確的途徑了解性知識，不僅可以保護孩子的身心健康，還能幫助孩子提高自我防護意識，防止發(fā)生侵害和誘拐等事件。本書通過讓孩子正確認識自己的身體，幫孩子構建身體界限意識，幫助孩子樹立

審美教育是我國高等教育體系中的一個重要部分。高校美育課程作為高校開展美育最直接和最重要的途徑，在高校美育發(fā)展中占據著重要地位，其設計和實施是貫徹和實現高校美育目標的關鍵。本書首先論述了美育在當代高校教學中的作用，對高校美育的功能進行了分類，并分析了高校美育課程的范疇和基本原理。其次根據高校美育的教學目標，提出構建高校美

本書堅持以高職高專人才培養(yǎng)目標為導向，突出項目化教學的理念，以教育部辦公廳印發(fā)的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》為依據，優(yōu)化課程內容，重組課程結構，構建以能力培養(yǎng)為核心的課程體系。本書共包括12章共39節(jié)，即：從心開始，了解心理健康、認識咨詢，培養(yǎng)自助意識、正視問題，識別心理困惑、自知者明，探索悅納自我

“國培計劃”指國家級中小學教師培訓計劃，簡稱“國培”，由教育部、財政部2010年開始全面實施，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。延安大學自2011年開始承擔“國培計劃”項目以來，先后組織實施各類項目61項，累計為陜西基礎教育培訓5205名中小幼教師。在培訓中將延安精神有機融入，形成了延安精神熔鑄師魂