本書(shū)緊密圍繞計(jì)算機(jī)等級(jí)考試新大綱的要求組織內(nèi)容，對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)教材從內(nèi)容及組織模式上進(jìn)行了不同程度的調(diào)整，使之更加符合當(dāng)前高職教育的教學(xué)需要。本書(shū)從教學(xué)實(shí)際需求出發(fā)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在注重系統(tǒng)性、科學(xué)性的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出實(shí)用性和可作性，使學(xué)生快速掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，具備作計(jì)算機(jī)、使用現(xiàn)代化辦

《領(lǐng)悟經(jīng)典品析讀本》由安徽大學(xué)出版社出版。本書(shū)包括文學(xué)篇、藝術(shù)篇、人物篇、職業(yè)篇、生活篇等五大部分，每一部分精選一些代表，先以通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的介紹，然后再有重點(diǎn)地進(jìn)行賞析。介紹部分主要為知識(shí)性內(nèi)容，賞析部分著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

本書(shū)共分啟程篇、成長(zhǎng)篇、抗疫篇和家校共育篇四個(gè)部分，主要記錄了中職名班主任工作室從組建到成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；本書(shū)內(nèi)容充分體現(xiàn)了德育的核心和靈魂愛(ài)與責(zé)任；工作室立足于中職學(xué)校班主任工作的特點(diǎn)和焦點(diǎn)，針對(duì)德育工作中的特殊問(wèn)題確立工作室的目標(biāo)和方向，制定了行之有效的策略和方案，尤其是以案例解讀的方式，為有效開(kāi)展家校共育，為

本書(shū)提出了貫通培養(yǎng)的綜合改革方案、教學(xué)模式和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，破解了現(xiàn)有管理體制下實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)以及課程體系、實(shí)踐條件、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、評(píng)價(jià)體系的實(shí)質(zhì)性貫通問(wèn)題與潛在風(fēng)險(xiǎn)，提出了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)貫培項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的改革建議。從學(xué)術(shù)價(jià)值上看，本書(shū)總結(jié)并深刻闡釋了技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，研究了高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)的路徑和機(jī)制，

《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》按照十四五國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)對(duì)職業(yè)教育的要求，在科學(xué)分析產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、崗位、專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上，對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，統(tǒng)一采用專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)三級(jí)分類，一體化設(shè)計(jì)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育�？啤⒏叩嚷殬I(yè)教育本科不同層次專業(yè)，共設(shè)置19個(gè)專

本書(shū)試圖通過(guò)人類學(xué)的方法進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校教育的現(xiàn)場(chǎng)，把握當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育的發(fā)展困境；通過(guò)扎根理論和問(wèn)卷調(diào)查等方法的綜合運(yùn)用來(lái)發(fā)現(xiàn)發(fā)展困境的問(wèn)題本質(zhì)；通過(guò)分析這一問(wèn)題本質(zhì)的發(fā)展危害以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，重構(gòu)新時(shí)代下我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教育改革的方向；通過(guò)理論基礎(chǔ)、基本框架和保障機(jī)制的建構(gòu)以及對(duì)已有實(shí)踐行

本書(shū)通過(guò)采訪上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的60位知名校友，以口述實(shí)錄的方式記錄了不同時(shí)期上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院在師資建設(shè)、教育理念、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)方法等方面的改革發(fā)展成果。本書(shū)分為教育管理、工藝?yán)L畫(huà)專業(yè)教育、玉器雕刻專業(yè)教育、漆器雕刻專業(yè)教育、木器雕刻專業(yè)教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育6個(gè)部分，適合廣大工藝美術(shù)類專業(yè)的師生和關(guān)注上海工藝

本書(shū)根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的心智發(fā)展規(guī)律與技能水平編寫(xiě)，突出理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，旨在幫助職業(yè)院校學(xué)生提升創(chuàng)新素養(yǎng)，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。全書(shū)共分4個(gè)模塊16個(gè)任務(wù)32個(gè)知識(shí)點(diǎn)，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新方法、了解創(chuàng)業(yè)、企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、企業(yè)發(fā)展分析等。同時(shí)，本書(shū)配有豐

本書(shū)針對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與發(fā)展要求不適應(yīng)、教育體系不健全、學(xué)生培養(yǎng)不系統(tǒng)等問(wèn)題，就高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育五育體系進(jìn)行了系統(tǒng)研究與實(shí)踐。全書(shū)共分9章，第1章全面闡述了高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，分析了背景，梳理了發(fā)展歷程，第2章調(diào)研分析了高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與問(wèn)題，第3至7章重點(diǎn)研究構(gòu)建了高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化導(dǎo)育課程全育項(xiàng)目訓(xùn)育

本書(shū)是針對(duì)職業(yè)院校雙高建設(shè)而編寫(xiě)的，重點(diǎn)介紹了職業(yè)院校雙高建設(shè)的背景、意義、價(jià)值，以及雙高建設(shè)的思路、方法、保障措施等，是對(duì)雙高建設(shè)的全面總結(jié)和科學(xué)指引，既有理論的探索，又有豐富的實(shí)踐案例，適合職業(yè)院校開(kāi)展雙高建設(shè)學(xué)習(xí)、借鑒與參考。本書(shū)的特點(diǎn)是對(duì)我國(guó)職業(yè)院校雙高建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的全面總結(jié)，注重經(jīng)驗(yàn)的分享與可操作性方法的提供，行