本書圍繞“語(yǔ)文教育教學(xué)與閱讀能力培養(yǎng)”這一主題，由淺入深地闡述了語(yǔ)文教育的本質(zhì)及性質(zhì)、語(yǔ)文教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析了教學(xué)方法的選擇與教學(xué)原則、學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力與一般能力的關(guān)系及其定位，系統(tǒng)地論述了閱讀能力培養(yǎng)的基本要求和途徑，深入探究了閱讀理解能力培養(yǎng)的方法策略，以期為讀者理解與踐行語(yǔ)文教育教學(xué)與閱讀能力培養(yǎng)提供有價(jià)值

本書以嘉峪關(guān)市近年來(lái)的教科研改革與發(fā)展為背景，聚焦于教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，從教學(xué)研究的角度，對(duì)如何有效推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行了實(shí)踐性探索。首先闡述了嘉峪關(guān)市在教研領(lǐng)域開(kāi)展有效嘗試的發(fā)展過(guò)程。然后結(jié)合嘉峪關(guān)市的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主要從“名師工作室”“教學(xué)競(jìng)賽”“教學(xué)觀摩研討”“教師培訓(xùn)”“跨區(qū)域聯(lián)研”“其他教研活動(dòng)”六個(gè)方面進(jìn)

本套叢書是根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》進(jìn)行編寫。《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定教師用書主要呈現(xiàn)基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能及跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施建議等內(nèi)容。本套教師用書包括《基本運(yùn)動(dòng)技能》《體能》《足球運(yùn)動(dòng)》《籃球運(yùn)動(dòng)》《排球運(yùn)動(dòng)》《乒乓球運(yùn)動(dòng)》《羽毛球運(yùn)動(dòng)》《田徑類運(yùn)動(dòng)》《體操類運(yùn)動(dòng)》《水上類運(yùn)

本套書為《義務(wù)教育教科書(五·四學(xué)制)歷史》配套教師教學(xué)用書，以唯物史觀為指導(dǎo)，以解讀教材為核心，并附有教學(xué)資源，力圖為一線教師提供切實(shí)好用的教師教學(xué)用書。全套書按照教材順序編寫，分別解讀單元和課文。就單元來(lái)說(shuō)，設(shè)置單元結(jié)構(gòu)和本單元主旨介紹。就課文來(lái)說(shuō)，對(duì)正文及欄目，按照子目順序進(jìn)行解讀，對(duì)較難理解的史料進(jìn)行注釋，對(duì)圖

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是新課標(biāo)頒布后教育研究者和教師們關(guān)注的主要熱點(diǎn)之一，但一線教師對(duì)于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)如何理解、設(shè)計(jì)、操作、評(píng)估還存在諸多困惑。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)2022版義務(wù)教育課程方案與標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)對(duì)教師開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)，人民教育出版社聯(lián)合教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)編寫出版《跨學(xué)科主題學(xué)

《中學(xué)地理三個(gè)課堂的創(chuàng)新實(shí)踐與評(píng)價(jià)》一書，是在教育改革大背景下，對(duì)中學(xué)地理教育的一次深入思考和探索。本書旨在將新的教學(xué)理念和方法引入地理課堂，同時(shí)通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的評(píng)價(jià)與反思，提升教學(xué)質(zhì)量。從內(nèi)容上來(lái)看，本書涵蓋了地理教學(xué)的三個(gè)課堂：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程及地方課程的“第一課堂”、進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校育人和服務(wù)功能的校內(nèi)功能部(室

本書以《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》為指導(dǎo)，以學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身健康為核心，覆蓋個(gè)人衛(wèi)生、生長(zhǎng)發(fā)育、飲食營(yíng)養(yǎng)、傳染病預(yù)防、傷害預(yù)防等多個(gè)方面，全面涉及了學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的健康知識(shí)。每個(gè)章節(jié)都有明確的主題，便于讀者根據(jù)需求快速定位相關(guān)內(nèi)容。問(wèn)題以學(xué)生日常生活中可能遇到的情況為背景，能夠引起讀者的共鳴，

本書以國(guó)家課程為基礎(chǔ)，探尋地理研學(xué)生長(zhǎng)點(diǎn)，將地球的宇宙環(huán)境、地球的大氣圈、地球的水圈與生物圈和地球的巖石圈拓展延伸，與生活中、大自然里的研學(xué)資源深度融合，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施和成果總結(jié)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化，校本課程特色化。地理研學(xué)成為學(xué)習(xí)的常態(tài)、生活的常態(tài)、生命的常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定地理想信念為動(dòng)力，以生命教育為核心

本書是教育教學(xué)成果《核心素養(yǎng)下初中“三三三”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的15年堅(jiān)韌實(shí)踐》過(guò)程性材料結(jié)集，包括改革緣起、改革過(guò)程、成果交流推廣、變革實(shí)踐、教學(xué)案例等方面，意在對(duì)高效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革進(jìn)行梳理、思考，以期能更加高效地利用課堂教學(xué)為學(xué)生核心素養(yǎng)的提升賦能提質(zhì)，為立德樹(shù)人的宗旨，為培養(yǎng)全面發(fā)展型的社會(huì)優(yōu)秀人才助力。本書內(nèi)容

本書稿通過(guò)對(duì)寧夏水域水生生物長(zhǎng)期調(diào)查研究，積累了寧夏常見(jiàn)水生生物圖片資料編寫成書，主要包括浮游植物42屬、浮游動(dòng)物65種、底棲動(dòng)物28種、水生植物38種及魚類29種，并對(duì)其形態(tài)特征和分布范圍進(jìn)行了描述。全書分為七部分，第一篇寧夏水系及水生態(tài)監(jiān)測(cè)概況；第二篇藻類；第三篇浮游動(dòng)物；第四篇底棲動(dòng)物；第五篇水生植物；第六篇魚類