本書共10章，包括老年人人際關(guān)系、老年人溝通禮儀、老年人常見的溝通障礙、與視聽障礙老年人的溝通、與認知障礙老年人的溝通、與心理障礙老年人的溝通、與社區(qū)居家養(yǎng)老老年人的溝通、與養(yǎng)老機構(gòu)老年人的溝通、與安寧療護期老年人的溝通等。

本書主要介紹了馬歇爾·盧森堡博士的溝通方式,主要分為四個步驟:觀察、感受、需要和請求。通過分析孩子們在學(xué)校、家庭、社會當中可能會遇到的各種狀況,介紹非暴力溝通在不同場景下的應(yīng)用,一些案例也可以幫助讀者認識到暴力溝通并不僅僅是用難聽的話去傷害對方,有時一些不經(jīng)意的語言或者表情、語氣也會傷害到他人。希望孩子們能夠通過閱讀這

本書隸屬于“老有所養(yǎng)”板塊。本書圍繞“老有所養(yǎng)”主題,基于國家提出的“積極老齡化”和“健康老齡化”為目標導(dǎo)向,從養(yǎng)老理念、居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、機構(gòu)養(yǎng)老、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合等方面,對我國當前各類養(yǎng)老服務(wù)供給展開詳細的介紹,提供一份智慧養(yǎng)老參考指南,方便老齡人群提前規(guī)劃退休生活,有尊嚴、有價值、有保障地度過幸福晚年時光。

本書以阿格妮絲·赫勒研究為主要專題，內(nèi)容主要分為以下三個方面：第一是對布達佩斯學(xué)派代表人物阿格妮絲·赫勒關(guān)于生命政治哲學(xué)論述的選譯，以及我國學(xué)者對其思想的研究型論文。第二是我中心馬克思論壇專欄，本期包括成伯清教授《新啟蒙運動——當代社會理論的重新定位》與劉放桐教授《關(guān)于正確處理馬克思主義哲學(xué)與現(xiàn)代西方哲學(xué)的關(guān)系的問題》

本書所收錄論文能夠及時快捷地反映美好生活研究領(lǐng)域內(nèi)的新理論、新成果、新發(fā)現(xiàn)、新方法和新進展。鑒于目前國內(nèi)尚無有關(guān)“美好生活研究”主題的專門性人文社科學(xué)術(shù)研究集刊,本刊物每年出版兩輯,具有學(xué)術(shù)定位前沿、研究主題聚焦、研究領(lǐng)域跨學(xué)科的特點,能夠逐步積聚品牌優(yōu)勢,具有較為廣闊的發(fā)展前景。

本書的目的不在于向讀者提供一個社會學(xué)概述，而在于呈現(xiàn)一種社會學(xué)的意識。通過引入對社會階級、犯罪與反常、官僚制中的工作方式、宗教和政治組織的變遷等主題的研究，作者深入探究了人在社會中的角色與社會對個人的塑造之間的張力關(guān)系，并且展現(xiàn)了社會學(xué)作為一種視角在理解現(xiàn)代世界方面的獨特價值。

如今，職業(yè)道路變得越來越曲折，在不同職位、行業(yè)、地點甚至職業(yè)生涯之間頻繁且靈活地轉(zhuǎn)換逐漸成為新的常態(tài)。曲折的職業(yè)道路會令人感到壓力重重甚至不堪重負，但如果你知道如何充分加以利用，它就會給你帶來機遇、自由和目標。為了充分利用曲折的職業(yè)道路提供的機遇，我們需要思考一些重要問題：我擅長做什么？我堅持什么信念？哪些東西能激勵或

本書從一個親歷者的視角分析網(wǎng)絡(luò)用戶的行為和心理，研究互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對于現(xiàn)代社會運轉(zhuǎn)的深層次影響，并進一步探討人與互聯(lián)網(wǎng)互相依存、互相影響的共存方式。本書首先概述互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)運行的三個基本條件，描述當前網(wǎng)絡(luò)用戶的生活狀態(tài)和內(nèi)在需求體系，以此作為研究網(wǎng)絡(luò)用戶行為和心理的基礎(chǔ)。然后針對社交網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)購

在這本書里，沈奕斐先為我們解釋了，愛情在今天為什么變得如此難？年輕人應(yīng)該怎樣更好地脫單？幫你理清愛情的底層邏輯，順利開始一段好的愛情。 接下來，進入愛情中具體問題的解決：從相愛到相守，如何看待和處理差異是核心問題。差異并不是壞的，對方的不同，才更能打開你對生活的想象。而在我們的關(guān)系之外，依然要保持你我的邊界，才能處理好

本書是第2版，在第1版的基礎(chǔ)上加入最新國內(nèi)外社會心理學(xué)的研究成果和理論精華，強調(diào)課程思政，以人的心理行為為出發(fā)點，全面系統(tǒng)地介紹了社會心理學(xué)的基礎(chǔ)理論與研究觀點。與其他同類教材相比，本書新增加了社會化、心理健康、人格培育等內(nèi)容；并在每章后附有原創(chuàng)研究閱讀資料，將理論研究與實踐應(yīng)用相結(jié)合，在啟發(fā)讀者思考的同時，幫助讀者進