本教材被評(píng)為江蘇省“十四五”本科規(guī)劃教材，是2020年首批國家級(jí)線上一流本科課程和2023年國家級(jí)線上線下混合式一流本科課程的配套教材。本教材由“教師職業(yè)道德”和“教育法規(guī)”兩部分構(gòu)成，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊扣政策法規(guī)文件，主要介紹了與教師職業(yè)道德相關(guān)的理論，并結(jié)合時(shí)代要求論述了新時(shí)代教師職業(yè)道德，通過解讀教育法

教師是人類文明和科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，是學(xué)生道德的啟蒙者，是學(xué)生美好心靈的塑造者。提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好修養(yǎng)，具備文明禮儀，是新時(shí)代賦予教師的要求。本書內(nèi)容包括教師禮儀概述、教師儀容禮儀、教師儀表禮儀、教師儀態(tài)禮儀、教師言談禮儀、教師教學(xué)禮儀、校園場景禮儀、校園活動(dòng)禮儀、校園日常交往禮儀、求職禮儀等，納入高等學(xué)校卓越教

內(nèi)容提要 本書是基于新時(shí)代教師教育的新形勢、新目標(biāo)、新任務(wù)編寫，旨在通過美術(shù)素養(yǎng)的培育，達(dá)到開闊師范生眼界，增長其美術(shù)知識(shí)，使其掌握教師必備的造型表現(xiàn)技能，陶冶藝術(shù)情操，豐富職業(yè)情感，培養(yǎng)藝術(shù)感受力、創(chuàng)造力和執(zhí)教能力。 本冊(cè)是美術(shù)素養(yǎng)部分，由五個(gè)教學(xué)單元構(gòu)成，分別是自然物材料造型、人造物材料造型、創(chuàng)意繪本設(shè)計(jì)與

本教材以中小學(xué)教師資格考試大綱為線索進(jìn)行編寫，分為兩個(gè)部分。第一部分主要闡述師德基本理論、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代教師教育行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等重要的師德規(guī)范、行為規(guī)則的要求。第二部分主要解讀我國現(xiàn)行的主要教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》等，解讀與中小學(xué)教

本書是為高校本科學(xué)生編寫的教材，全書結(jié)合大學(xué)生常見心理問題，主要圍繞大學(xué)生自我意識(shí)、大學(xué)生健康人格的塑造、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生情緒、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生戀愛心理、積極心理等方面進(jìn)行分析描述，章節(jié)包含案例導(dǎo)入、案例分析、心理便利貼、心理知識(shí)拓展等板塊，從實(shí)際心理案例出發(fā)，闡述大學(xué)生心理健康教育的基本理論，分析大學(xué)生常

為充分發(fā)掘教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，發(fā)揮優(yōu)秀成果示范作用，2022—2023年北京市教委在全市范圍內(nèi)組織開展了“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型優(yōu)秀案例”征集。由北京教育科學(xué)研究院組織來自高校、科研機(jī)構(gòu)等多位資深教育數(shù)字化領(lǐng)域?qū)＜医?jīng)過初審、復(fù)審、核驗(yàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)案例進(jìn)行了專業(yè)評(píng)審和遴選。為共享發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮示范效應(yīng)，最終決定從優(yōu)

為充分發(fā)掘教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，發(fā)揮優(yōu)秀成果示范作用，2022—2023年北京市教委在全市范圍內(nèi)組織開展了“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型優(yōu)秀案例”征集。由北京教育科學(xué)研究院組織來自高校、科研機(jī)構(gòu)等多位資深教育數(shù)字化領(lǐng)域?qū)＜医?jīng)過初審、復(fù)審、核驗(yàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)案例進(jìn)行了專業(yè)評(píng)審和遴選。為共享發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮示范效應(yīng)，最終決定從優(yōu)

本書聚集于義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)在課堂教學(xué)落地過程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過概念解析、落地實(shí)施和具體課例，幫助教師全面、深入、準(zhǔn)確地理解和把握數(shù)學(xué)課標(biāo)，并在課堂教學(xué)中能夠貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)精神，用好數(shù)學(xué)課標(biāo)內(nèi)容。本書以數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，分為三個(gè)模塊，分別對(duì)應(yīng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課標(biāo)解析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用、

本書內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)概述、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件概述、多媒體素材及其采集和加工、教學(xué)課件的開發(fā)與制作、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐。

本書作者揭示了自己成功的秘訣——拆商，即拆解問題的底層思維。所有你遇到的問題，都可以通過“發(fā)現(xiàn)問題－定義問題－拆解問題－解決問題－復(fù)盤－迭代”的核心方法，將大問題拆解為小問題，再由小問題到最終解決。