《小學(xué)生心理成長(zhǎng)百問百答》是一套專為6-12歲兒童及其家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的心理健康成長(zhǎng)指南。全書通過"個(gè)性培養(yǎng)""生活適應(yīng)""學(xué)習(xí)策略""親子關(guān)系""人際交往"五大主題板塊，系統(tǒng)梳理100個(gè)真實(shí)成長(zhǎng)難題，如學(xué)習(xí)壓力、情緒管理、社交困惑等，每個(gè)問題均提供心理學(xué)支撐的實(shí)用解決方案。 創(chuàng)新采用"漫畫情景劇心理學(xué)問答知識(shí)專欄"三維呈現(xiàn)方

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本書以教育心理學(xué)學(xué)科內(nèi)容框架為參考，采用實(shí)證研究方法為主，聚焦國(guó)際中文教育領(lǐng)域中文學(xué)習(xí)者語言與文化學(xué)與教的心理、跨文化適應(yīng)心理、智慧教育相關(guān)問題開展的系列研究成果。著作分為三部分：國(guó)際中文學(xué)與教的心理研究（含元認(rèn)知、學(xué)習(xí)障礙、偏誤、課外閱讀、項(xiàng)目教學(xué)法、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等）；跨文化適應(yīng)心理研究（含人際交往、社會(huì)策略使用、節(jié)

本書緊密結(jié)合大學(xué)生心理發(fā)展及所面對(duì)的社會(huì)環(huán)境,為大學(xué)生提供自我意識(shí)、人格塑造、人際交往、情緒管理、挫折應(yīng)對(duì)、壓力管理、戀愛與性、生涯規(guī)劃、生命教育等關(guān)鍵領(lǐng)域的知識(shí)和訓(xùn)練,注重理論與實(shí)踐、線上與線下、課堂與課外交互融合,體現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、數(shù)智賦能,使這門素質(zhì)教育課程更具實(shí)用性、開放性、可操作性,更好地服務(wù)于大學(xué)生良好心理品質(zhì)

本書是教師專業(yè)發(fā)展與壓力管理方面的著作。教師專業(yè)發(fā)展是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育變革的關(guān)鍵動(dòng)力，而壓力管理則是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展不可忽視的核心要素。因此，本書圍繞教師專業(yè)發(fā)展與教師壓力管理兩個(gè)方面，深入探討了教師專業(yè)發(fā)展的理念、理論基礎(chǔ)、主要方面、有效路徑等，并在此基礎(chǔ)上分析了教師工作壓力的表征、壓力對(duì)教師發(fā)展的影響、教

本書分為8章，以費(fèi)曼學(xué)習(xí)法為核心，結(jié)合作者多年教育咨詢經(jīng)驗(yàn)，拆解常見學(xué)習(xí)場(chǎng)景，根據(jù)具體情況給出解決方案，幫助家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)的底層邏輯，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)提供指導(dǎo)。全書包含大量真實(shí)案例，適合學(xué)生與家長(zhǎng)共同閱讀。

本書以馬克思主義歷史唯物主義方法論為指導(dǎo)，以唯物史觀中關(guān)于勞動(dòng)的基本思想和觀點(diǎn)為邏輯主線，以習(xí)近平關(guān)于勞動(dòng)的重要論述精神為根本遵循，深刻揭示勞動(dòng)的本質(zhì)、勞動(dòng)的作用、勞動(dòng)的價(jià)值、勞動(dòng)與自然社會(huì)及人自身的關(guān)系、勞動(dòng)與科技發(fā)展的關(guān)系、勞動(dòng)發(fā)展的未來趨向等勞動(dòng)哲學(xué)方面內(nèi)容，詳細(xì)闡述人類社會(huì)不同發(fā)展階段勞動(dòng)的基本特征、新時(shí)代勞動(dòng)

本書是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材修訂版。本書在教材編寫過程中，得到了國(guó)家教材委員會(huì)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)（馬工程）專家委員會(huì)、思想政治審議專家委員會(huì)以及教育部原馬工程重點(diǎn)教材審議委員會(huì)的指導(dǎo)。同時(shí)，廣泛聽取了高校教師和學(xué)生的意見建議。本書以馬克思主義理論和思想方法為編寫指導(dǎo)思想，深入貫徹黨的二十大精神，充分體現(xiàn)黨的

本書是廣州市教育研究院關(guān)于區(qū)域推進(jìn)STEM課程的成果集，從文件制度、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、課題研究、活動(dòng)案例、優(yōu)秀課例、學(xué)生成果等方面，全方面呈現(xiàn)廣州推進(jìn)STEM教育的整體行動(dòng)，形成基于綜合實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)STEM教育的廣州經(jīng)驗(yàn)，具有較好的指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。