人文語義學是一門探討人文領域中語言意義和語義理解的學科。它關注語詞選擇、語境和轉義等方面，并從歷史、文化和社會角度考察語言的意義和語義，通過綜合運用不同學科的理論和方法，旨在提高人們對人類文化和社會的理解和認識。本書從人文語義學的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實需要出發(fā)，從不同角度系統(tǒng)探討了人文語義學，揭示了人文語義學的研究對象和學科特

國際語言政策研究前沿（第二輯）

現(xiàn)代信息和通信技術正在深刻影響著我們認知世界的方式、時空意識、人際交往乃至心理思維方式，進而塑造出一種全新的社會文化生態(tài)。本書以外語學習為例，詳細的分析了現(xiàn)代信息和通信技術在外語教學中的應用與探索，主要闡述了以下幾個方面：宏觀和微觀角度敘述信息化帶來外語學習方式的改變；綜述信息聯(lián)通和學習聯(lián)結的學習論發(fā)展史；信息聯(lián)通研究

本書為學術文集。1896年，四川中西學堂開設英法科目，開啟了近代四川外語教育和教學現(xiàn)代化進程的先河。歷經百余年發(fā)展，四川省外語教育與新中國現(xiàn)代化進程密切聯(lián)系，為不斷完善中的中國特色社會主義理論基礎和教育基礎做出了歷史貢獻。為推動新時代的四川省外語高等教育發(fā)展，四川省外語類專業(yè)教學指導委員會、四川省高等教育學會高校外語專

本書選取了九位符號學代表人物，以九篇論文為基本語料，每章又由符號學關鍵詞、符號學核心文獻、符號學思考以及譯文四部分構成。第一是“符號學關鍵詞”，凝練該學者的符號學理論要點，第二是“符號學核心文獻”，列舉能代表該學者符號學思想的文獻、著作，第三是“符號學思考”，評述該學者與符號學的淵源、符號學理論、研究方法、著作內容、與

本書在讓孩子從小學會接話技巧，掌握高情商的接話技巧。本書內容包括：被同學取侮辱性外號，怎么接話反擊；被同學取笑，怎么接話回擊；被同學議論，怎么接話回擊有分寸；被同學孤立，怎么接話改變自己的處境；同學找我?guī)兔ψ鲋等�，怎么接話拒絕；同學讓我“徇私情”，怎么拒絕不傷人等。

《翻譯與傳播》是目前國內公開發(fā)行的將翻譯與傳播作為研究重點的刊物，旨在講好中國故事，展示中國形象，為翻譯與傳播搭建研究與交流平臺。本輯為《翻譯與傳播(2024年第1期總第9期)》包括基于語料庫的“中國式現(xiàn)代化”英譯在境外媒體的傳播與接受研究、政治語篇隱喻銜接鏈條的翻譯研究等文章。

本書主要內容包括：高情商開場，一瞬間拉近雙方關系；精準地投其所好，迅速贏得他人心；滴水不漏，達到回答制勝的目的；環(huán)環(huán)相扣，說服別人按你的意思去做等。

本書內容共分6章，通過對認知力，技巧力，輸入力，時間力，持久力和變現(xiàn)力的剖析，融入了作者本人的寫作故事與相關的具體實例，進一步闡述了寫作的神奇之處，既幫助讀者建立起屬于自己的知識框架與系統(tǒng)，找到知識中的不足，又能促進其系統(tǒng)思維，邏輯思維與歸納總結能力，增強其對寫作的喜愛與自信。

本書圍繞外語教學與語言應用展開深入探究，從語言教學的基礎理論入手，詳細介紹了語言本質、語言學習、教學語言藝術等，著重對第二語言習得的內外部影響因素，外語學習本質、對象、策略、方法，大學英語教學設計和管理、語言學理論與大學英語的詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作教學進行系統(tǒng)探究，在此基礎上，還進一步對法語教學展開詳細論述