本書是一本融合知識性、理論性、實(shí)踐性為一體的創(chuàng)新型圖書，主要以教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ)，以鍛煉當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為核心。本書的主要內(nèi)容包括創(chuàng)新贏得未來、構(gòu)建創(chuàng)新思維、融合創(chuàng)新實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)活動的當(dāng)代特征、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別與模式選擇、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與商業(yè)計(jì)劃

本書為華南理工大學(xué)主題教育活動中產(chǎn)生的一批運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論解決問題、推動發(fā)展的優(yōu)秀成果匯編，包括理論闡釋、教育科技和高質(zhì)量發(fā)展三個(gè)部分的內(nèi)容，直觀展示了華工“融入發(fā)展促發(fā)展”的辦學(xué)理念，持續(xù)彰顯了華工人“躬行實(shí)踐問家國事”的治學(xué)精神。

本書從5個(gè)方面對我國高校科技成果轉(zhuǎn)化績效、經(jīng)驗(yàn)、原因進(jìn)行分析，并從政府的宏觀管理、高校的中觀管理及高校的微觀管理角度提出了促進(jìn)高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的建議與對策。并從戰(zhàn)略角度提出了提升高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化效果的建議。從制度邏輯理論的角度論述了高校使命與高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的關(guān)系。本書為促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化以及完善高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化提出

教書育人、立德樹人是教師的天職。對于機(jī)械類專業(yè)課程教師來說，自2016年大學(xué)課程思政要求提出以來，如何在機(jī)械工程專業(yè)課和基礎(chǔ)課的教學(xué)中貫徹落實(shí)“教書育人、立德樹人”的理念，仍主要依靠專業(yè)課程教師的個(gè)人理解和實(shí)踐探索，總體上缺乏專業(yè)課程思政教學(xué)指南的規(guī)范和指導(dǎo)，迫切需要研制一套用于機(jī)械工程類專業(yè)課程開展課程思政教育教學(xué)的

本書以大學(xué)生活為基點(diǎn)，以“引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一�？圩印睘樽谥�，通過詳細(xì)介紹大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，來幫助學(xué)生主動適應(yīng)和規(guī)劃大學(xué)生活。除此之外，本書也為大學(xué)生在校生活提供行為規(guī)范和全面指導(dǎo)。以編者所在的常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，本書不僅介紹了大學(xué)生活中需要了解的內(nèi)容，如學(xué)校校史、大學(xué)學(xué)習(xí)、大學(xué)課外生活、心理健康等，還為學(xué)

本書針對高等院校畢業(yè)生，就畢業(yè)論文撰寫的相關(guān)問題進(jìn)行總結(jié)與論述，力求全面，詳細(xì)介紹和闡述畢業(yè)論文撰寫的全過程。本書共分為六章，分別介紹了畢業(yè)論文的基本要求、畢業(yè)論文的選題、材料的收集與整理、畢業(yè)論文開題、論文寫作與論文答辯等內(nèi)容，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境導(dǎo)入、知識鏈接、綜合案例解析、教學(xué)檢測、拓展閱讀等板塊，以求教學(xué)中能夠

本書為校本德育案例選編，分上下兩編，共十一章。上編是新民主主義革命時(shí)期在長沙師范(包括后來并入的長沙女子師范學(xué)校、湖南女子師范學(xué)校)工作學(xué)習(xí)過的卓越校長、進(jìn)步教師、杰出校友和革命烈士傳略，有徐特立、朱劍凡、姜濟(jì)寰、趙自選、周以栗、劉英、許光達(dá)、田漢、廖沫沙等教育家和杰出人士，內(nèi)容包括主要生平、主要貢獻(xiàn)以及評價(jià)，共五章。

作者以研究生考試招生監(jiān)督機(jī)制為研究對象，按照“發(fā)現(xiàn)問題——透視機(jī)制——識別風(fēng)險(xiǎn)——優(yōu)化制度”的研究路線，對我國研究生考試招生監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)深入的理論討論與實(shí)踐研究。書稿回顧了我國研究生考試招生監(jiān)督機(jī)制的發(fā)展歷程和演變特征，揭示了研究生考試招生監(jiān)督機(jī)制的運(yùn)行邏輯和構(gòu)成要素，剖析了當(dāng)前我國研究生考試招生風(fēng)險(xiǎn)及監(jiān)督關(guān)鍵點(diǎn)，

本書以新時(shí)代愛國主義教育為主線，遵循“是什么、為什么、怎么辦”的研究思路，通過對相關(guān)資料的查閱與整理，并結(jié)合對高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀以及高校青年學(xué)生對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史以及中華民族發(fā)展史的認(rèn)知以及認(rèn)同狀況的問卷調(diào)查與訪談結(jié)果，在對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并在綜合分析的基礎(chǔ)之上，以教學(xué)模式改革為切入點(diǎn)

有效的職業(yè)生涯規(guī)劃需要在深入了解自身?xiàng)l件和環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這包括自我評估，如興趣、專長、性格、知識、技能、智商、情商和思維方式等方面。本書主要針對當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的實(shí)際情況而編寫，幫助大學(xué)生認(rèn)識自我，樹立人生目標(biāo)，學(xué)會規(guī)劃和管理個(gè)人職業(yè)生涯。本書主要包括職業(yè)生涯喚醒、認(rèn)知自我、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、