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本書系國家社科基金重點項目的結(jié)項成果。專著研究對象為志愿服務文化，經(jīng)過前期調(diào)研，在全面收集、深入研讀、系統(tǒng)分析國內(nèi)外志愿服務文化相關(guān)文獻基礎上，遵循由理論到實際，由歷史到現(xiàn)實，由抽象到具體，由定性到定量的研究脈絡，探討志愿服務文化和社會主義核心價值觀內(nèi)在關(guān)系，厘析我國志愿服務文化思想淵源，考察新中國成立以來志愿服務文化

外語教育對一個國家、民族走向開放，參與世界競爭、交流所具有的戰(zhàn)略意義，外語教育創(chuàng)新不僅是面向21世紀的教育創(chuàng)新的重要組成部分，而且也可以被視為我國教育創(chuàng)新成功與否的一個縮影。本書是一本論文集，主要內(nèi)容包括：師德師風與課程思政；外語教育服務國家建設需要；外語教育教學改革；外語教育高質(zhì)量發(fā)展實證研究。每個欄目由若干篇論文組

閱讀能力不僅是個體適應未來生活最基本的能力，而且關(guān)系到國家和社會的發(fā)展進步。世界各國均十分重視對閱讀能力水平的監(jiān)測和評估�！冻踔猩�現(xiàn)代文閱讀理解能力的認知診斷評估研究》以初中生的閱讀能力為研究對象，以現(xiàn)代文閱讀能力為測評目標，按照認知診斷評估的研究范式，采用認知分析法、專家評定法和口語報告法界定初中生現(xiàn)代文閱讀理解的認

本書以介紹現(xiàn)代教育理論的基本原理與教育的目的起筆，深入探討了教育的終極價值。書中分別以品性教育和智慧教育為論述基點，系統(tǒng)探討了從“人生第一年”到“大學”的教育方法與教育原則，書中不僅詳細論述了學校的選擇、課程的安排、授課的技巧等具體問題，更介紹了蒙臺梭利等現(xiàn)代教育家的教育理念。書稿完整體現(xiàn)了羅素民主的尊重天性與本能的教

本書首先界定了青少年體質(zhì)健康促進的相關(guān)概念和內(nèi)涵，其次通過問卷調(diào)査，探討青少年體質(zhì)健康促進模型的基本要素，以及各要素之間的關(guān)系，根據(jù)模型建程序、理論與方法，運用Amos建模工具構(gòu)建青少年體質(zhì)健康促進理論模型。最后依據(jù)理論模型，設計青少年學生體質(zhì)健康促進活動干預方案，選取受試者進行健康促進的實證研究。運用所得數(shù)據(jù)和進一步

本教材編寫以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，緊扣《意見》和《指導綱要（試行）》的要求，以新時代高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化，突出高職院校實際，針對高職大學生的學習特點、生活實際，擬以項目讀本形式對高

教育統(tǒng)計學是運用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法對教育現(xiàn)象進行數(shù)量化研究的一門學科，也是數(shù)理統(tǒng)計學與教育學的一門交叉學科。本書集教育統(tǒng)計方法與SPSS統(tǒng)計分析軟件應用于一體，不僅介紹了參數(shù)假設檢驗、方差分析等推斷統(tǒng)計方法，還介紹了線性回歸分析、路徑分析、探索性因子分析、驗證性因子分析、聚類分析、判別分析等多元統(tǒng)計分析方法。本書沒有

教師的一舉手一投足、一顰一笑，都蘊含教育的力量�！督處煻Y儀（第二版）》一書包含教師的個人形象和語言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀和涉外禮儀等內(nèi)容，系統(tǒng)闡述了教師禮儀的一些基本常識，以及與他人溝通交往的技巧。作者從教近四十年，對教師工作中的禮儀非常熟悉，所提供的案例大多源自教師的日常生活和工作

◎在各種各樣愛的形態(tài)中，愛的本質(zhì)是什么？ ◎影響我們選擇伴侶的決定因素是什么？ ◎為什么我們會恐懼去愛？該如何克服對愛的恐懼？ ◎我們與父母的紐帶關(guān)系在多大程度上影響我們的愛？ ◎伴侶之間產(chǎn)生問題的原因究竟是什么？ ◎為什么愛要有約束力？愛的能力該如何培養(yǎng)？ ◎愛又是如何促進人的成熟的？ ………… 愛，