本書(shū)立足于當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，圍繞大學(xué)生就業(yè)認(rèn)知與職業(yè)選擇、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)綜合素質(zhì)拓展、就業(yè)的新選擇、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等具有可操作性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方法五個(gè)方面呈現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的具體建設(shè)，其中著重介紹了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)素質(zhì)綜合拓展，旨在讓學(xué)生對(duì)自己的生涯規(guī)劃有清晰的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生今后在就業(yè)崗位上

本書(shū)是為配合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，支持大學(xué)生參加雙創(chuàng)比賽和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐所著的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指南。本書(shū)主要涵蓋三個(gè)方面的內(nèi)容：一是如何參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽；二是大學(xué)生在校期間如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；三是給出50個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目建議以及成功案例。作者基于8年以來(lái)的導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生提供如何打造個(gè)人IP，如何面向就業(yè)提升自身素質(zhì)的指導(dǎo)建議。本書(shū)的

本教材立足“新文科建設(shè)”背景，辯證分析新時(shí)期“政產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同育人機(jī)制內(nèi)涵，同時(shí)以航空服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)為主要研究對(duì)象，深度歸納、把握當(dāng)前我國(guó)“政產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同育人發(fā)展存在的主要問(wèn)題及成因，進(jìn)而以上述內(nèi)容為基礎(chǔ)與依據(jù)，創(chuàng)新構(gòu)建“2266”的“政產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同育人機(jī)制，形成“政產(chǎn)學(xué)研”“共管、共制、共建、共育、共研、共享”的多元協(xié)

本書(shū)分為好工作都有哪些、我學(xué)什么專(zhuān)業(yè)才能找到好工作、你關(guān)心的專(zhuān)業(yè)都在這里3章。內(nèi)容包括：好崗位、好待遇、好地方、好政策、經(jīng)、管、法、文、史、哲等。

本書(shū)以協(xié)同創(chuàng)新理論、資源拼湊理論和利益相關(guān)者理論為理論基礎(chǔ)，通過(guò)向研究對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、整理分析數(shù)據(jù)和半結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)談，研究校企協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中對(duì)滇黔桂地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的影響及作用機(jī)制，以期為校企協(xié)同的創(chuàng)業(yè)政策制定提供實(shí)證依據(jù)，為滇黔桂地區(qū)高校和企業(yè)參與校企協(xié)同提供新思路，豐富了創(chuàng)業(yè)教育理論的研究視角。有助于解決深層次的

本書(shū)將大學(xué)生的思想政治教育和心理健康作為主要研究對(duì)象，以大學(xué)生的思想政治教育工作為基底，結(jié)合心理健康工作為發(fā)展導(dǎo)向，分別詳細(xì)闡述了當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育與心理健康所面臨的現(xiàn)狀以及存在的相關(guān)問(wèn)題；將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，詳細(xì)論述了思想政治教育與心理健康的關(guān)系和結(jié)合路徑；具體分析了大學(xué)生心理環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容并闡述了思想政治教育與

這是一部關(guān)于高校育人工作研究的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。本書(shū)基于三明學(xué)院心理育人工作，針對(duì)高校育人工作的開(kāi)展要求，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的成人成才實(shí)際需求編寫(xiě)。本書(shū)旨在幫助高校更好地開(kāi)展育人工作，在發(fā)展理念上明晰資助育人工作”育什么人、如何育人、為誰(shuí)育人”的問(wèn)題，在實(shí)踐層面上落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)有

基于新時(shí)代大學(xué)“五育并舉”評(píng)價(jià)改革和教育部、團(tuán)中央推行“第二課堂成績(jī)單”制度的現(xiàn)實(shí)需求，本研究以作者本人大學(xué)時(shí)代參與第二課堂獲得成長(zhǎng)和收獲的經(jīng)驗(yàn)以及從事大學(xué)第二課堂課程建設(shè)工作的實(shí)踐基礎(chǔ)為邏輯起點(diǎn)，采用文獻(xiàn)法、質(zhì)性訪(fǎng)談法、比較研究法以及案例分析法等研究方法，按照“大課程觀(guān)”課程體系基本框架，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)

本書(shū)從偉大建黨精神與馬克思主義信仰教育的耦合邏輯為研究緣起，深入探討了偉大建黨精神的內(nèi)涵與外延，調(diào)查分析了新時(shí)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因，闡述了偉大建黨精神融入新時(shí)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的時(shí)代價(jià)值，且結(jié)合新時(shí)代條件與大學(xué)生特點(diǎn)嘗試推動(dòng)偉大建黨精神內(nèi)容在信仰教育實(shí)踐中的時(shí)代化具體化，在此基礎(chǔ)上探索構(gòu)

《暨南大學(xué)年鑒》是一部綜合性資料匯編，自2006年始每年一卷，本卷為第十七卷。本卷年鑒體例延續(xù)往年，主體內(nèi)容分為欄目、類(lèi)目、條目三個(gè)結(jié)構(gòu)層次，以文章和條目為基本體裁，以條目為主，并在卷首設(shè)有彩色圖片專(zhuān)輯，生動(dòng)展示暨南大學(xué)2022年度在教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、對(duì)外交流、社會(huì)服務(wù)等各方面的發(fā)展進(jìn)程和最新成就。本書(shū)稿的