本論著立足于高職院校專業(yè)群建設的實踐困境，聚焦于專業(yè)群建設的價值誤區(qū)與邏輯偏差，秉持以生為本的理念，通過分析知識社會背景下高職教育的角色定位和反思高職教育與社會的互動關(guān)系，將高職院校專業(yè)群建設實踐困境的觀察視角從“社會需求”轉(zhuǎn)向“個體生涯”，進而從“職業(yè)生涯導向”價值取向、“雙聯(lián)動”行動邏輯和基于生涯追蹤平臺的實施路徑

職業(yè)生涯規(guī)劃（第四版）(中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材；全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定)

本書共分10章，內(nèi)容包括：高等職業(yè)教育體系概述、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式概述、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)理念、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標等。

黨中央、國務院高度重視技能人才工作，要求大力發(fā)展技工教育，辦好技工院校。為深入貫徹習近平總書記關(guān)于大力發(fā)展技工教育的重要指示精神，落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，推進技工教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)《人力資源和社會保障事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》要求，人力資源社會保障部職業(yè)能力司組織

本書針對當代中職生在就業(yè)中面臨的普遍問題，提供有效的崗前教育和崗前指導，幫助中職生能更有效的選擇適合自己的職業(yè)崗位。全書分四個主題，一，分析自我找準定位；二，目標明確筆試準備；三，筆試到位面試準備，四，靜待結(jié)果提前準備。從筆試和面試兩個主題延伸到不同的方面，理論講解逐步解析，對學生進行方向上和方式上的指導學習，實操訓練

本書共七章，內(nèi)容包括：大職教理念下中職人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型與升級、“塔型進階式”中職專業(yè)課程體系、“微工場”中職專業(yè)課教學模式、“無邊界”公共基礎(chǔ)課課程改革、“沉浸式”學習資源、“共同體式”中職師資隊伍、“產(chǎn)教融合”校企合作模式。

本書系針對湖南省單獨招生考試研發(fā)的輔導教材,主要內(nèi)容包括筆試語文的基礎(chǔ)性知識,結(jié)合考情,劃分出單獨招生考試的重難點。系統(tǒng)地劃分章節(jié),并設置典型例題和歷年考題來加深學生對于考點的理解,強化關(guān)鍵知識點,使學生掌握核心內(nèi)容。書稿對湖南省單招眾多知名院校的考試大綱進行了解讀,以幫助學生應對各院校的單獨招生考試。向全國單獨招生品

根據(jù)單招英語的考試要求、命題特點及要求,結(jié)合實際命題經(jīng)驗及學生復習規(guī)律,將本書分為三篇:知識必備、技能必備、沖刺必備。第一篇知識必備:本書結(jié)合單招試題將英語知識分為兩部分,即詞匯知識、英語句子。第二篇技能必備:這部分分兩部分,即知識應用和英語句子。每課時以近年來各大學單招試題及湖南省職業(yè)大學招生考試真題為材料,結(jié)合真題

依據(jù)《普通高中數(shù)學課程標準》和《中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準》而編寫,有效對接近幾年湖南省普通高中學業(yè)水平考試和湖南省高等院校高考招生(對口)試題,突出基礎(chǔ)性,聚焦數(shù)學素養(yǎng)提升,難度持平。包含中等職業(yè)學校數(shù)學課程中的基礎(chǔ)模塊、拓展模塊一,其中內(nèi)容有基礎(chǔ)知識、函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計;也包含普通高中數(shù)學必修課程,選擇性必

本文考察了1980年代初的一所國家級技能教育組織在市場化轉(zhuǎn)型過程中,其組織轉(zhuǎn)型的形式、特點、動力機制和社會后果。從中職學校到技術(shù)大學,技能型教育組織的演變邏輯是沿著科層制的路徑發(fā)展,組織目標不斷“向上看”,即聚焦中央和省級教育政策和財政資源,升級導向和規(guī)模化發(fā)展模式。這導致了組織內(nèi)部的認知重構(gòu)、權(quán)力博弈、多元目標、組織