本書是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版。教材分三編十二章。上編為幼兒園保教實(shí)習(xí)概述，內(nèi)容包括幼兒園保教實(shí)習(xí)基礎(chǔ)理論、幼兒園保教實(shí)習(xí)的內(nèi)容、幼兒園保教實(shí)習(xí)的組織與管理過程、幼兒園實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與實(shí)習(xí)生的權(quán)益保障。中編為幼兒園保教實(shí)習(xí)工作實(shí)訓(xùn)，內(nèi)容包括幼兒日常生活活動(dòng)組織工作模塊、幼兒園環(huán)境美化創(chuàng)設(shè)工作模塊、激勵(lì)與評(píng)價(jià)

本書是“幼兒體育與健康教育叢書”之一，該書在介紹了幼兒體育教育的概念及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，基于幼兒體育教育學(xué)和幼兒心理學(xué)，結(jié)合幼兒身體發(fā)育規(guī)律、體育運(yùn)動(dòng)與幼兒心理發(fā)展的關(guān)系，詳細(xì)介紹了幼兒動(dòng)作技能學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐、幼兒體育運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防與干預(yù)知識(shí)，并提供了可借鑒的幼兒體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐和課程設(shè)計(jì)案例，最后介紹了幼兒體質(zhì)評(píng)

“繪本教學(xué)”是學(xué)前教育專業(yè)的新興課程，也是目前學(xué)前教育專業(yè)課程建設(shè)中比較薄弱的領(lǐng)域。全書共分五章：第一章是認(rèn)識(shí)繪本，介紹了繪本的起源和發(fā)展，以及繪本在幼兒發(fā)展中的作用；第二章根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)介紹了適宜的閱讀指導(dǎo)策略；第三章從分析實(shí)際存在的問題入手來說明當(dāng)前幼兒園繪本教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而總結(jié)出繪本教學(xué)的模式；第四章

本書全面系統(tǒng)闡述了幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征及支持路徑和策略。第一章和第二章闡釋了幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征、行為表現(xiàn)及影響因素、方法策略，第三章至第七章分別從支持幼兒有效學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、支持路徑和策略、評(píng)價(jià)方法、支架教師、家園共育五個(gè)方面進(jìn)行了闡釋，并對(duì)優(yōu)秀實(shí)踐案例進(jìn)行了分析與解讀。本書采用科學(xué)理念與真實(shí)案例相結(jié)合的方式

本書共八章內(nèi)容。第一章是總體介紹游戲的本質(zhì)、分類和價(jià)值，幫助學(xué)生掌握游戲的基本理論，形成對(duì)游戲的科學(xué)觀點(diǎn)。第二章介紹了游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體策略和方法，為組織和指導(dǎo)游戲做好物質(zhì)和心理的準(zhǔn)備。第三章到第六章，分類介紹了幼兒園常見的游戲，從各類游戲自身特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)出發(fā)，包括了游戲的準(zhǔn)備、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、創(chuàng)編，有利于讀者系統(tǒng)了解每種游

本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，對(duì)標(biāo)國(guó)家托育服務(wù)政策要求，堅(jiān)持“崗課賽證”融通的育人理念，緊扣托育機(jī)構(gòu)崗位核心能力要求，精選嬰幼兒生活、游戲、閱讀、交往中的學(xué)習(xí)與發(fā)展4個(gè)典型項(xiàng)目，對(duì)接托育機(jī)構(gòu)工作場(chǎng)景和16個(gè)崗位核心工作任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目由崗位要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本書主要由幼兒一日生活環(huán)節(jié)安全照護(hù)、幼兒集體活動(dòng)安全照護(hù)、幼兒區(qū)域活動(dòng)安全照護(hù)、幼兒戶外活動(dòng)安全照護(hù)、幼兒常見意外傷害的應(yīng)急處理、幼兒急癥的應(yīng)急處理六大項(xiàng)目構(gòu)成，涵蓋了嬰幼兒在不同環(huán)境和活動(dòng)中的安全照護(hù)。以托幼園所保育員的安全照護(hù)工作為主，設(shè)置崗位情景，提供學(xué)習(xí)支持，進(jìn)行任務(wù)探究。教、學(xué)、做一體，在做中學(xué)，理論與實(shí)踐相

本書著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保教政策法規(guī)、制度的深度理解，通過觀摩與練習(xí)來理解保教人員的崗位禮儀與道德修養(yǎng)，通過職業(yè)測(cè)評(píng)工具認(rèn)知自己的特質(zhì)與未來崗位的適配性，通過分析案例和小組討論來建立幼兒保育事業(yè)的崇高理想及堅(jiān)定的職業(yè)信念。全書共分為五個(gè)單元，其中核心教學(xué)單元四個(gè)，分別是：政策法規(guī)、職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、職業(yè)信念，配置實(shí)踐應(yīng)用單

本書主要分為八個(gè)部分，由緒論、七章具體內(nèi)容和結(jié)語構(gòu)成，主要討論了兒童哲學(xué)教育的誕生問題、兒童哲學(xué)在國(guó)外的研究變化與發(fā)展情況以及研究者還從闡明兒童哲學(xué)已經(jīng)成為哲學(xué)與教育學(xué)相結(jié)合發(fā)展的令一條道路，并分別從哲學(xué)的視角、教育學(xué)的視角以及哲學(xué)與教育學(xué)相結(jié)合的中介視角說明當(dāng)前兒童哲學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。本書從思想構(gòu)成的前提上挖掘了兒童哲學(xué)

幼兒藝術(shù)教育概論是學(xué)前教育專業(yè)“學(xué)前兒童音樂教育”“學(xué)前兒童美術(shù)教育”的前設(shè)課程。本書在編寫時(shí)充分考慮學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，力求深廣兼容、前瞻實(shí)用，連接幼兒藝術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和真實(shí)問題。教材包括五章，分別介紹了幼兒藝術(shù)教育概述、幼兒藝術(shù)教育的基礎(chǔ)、幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)內(nèi)容、幼兒藝術(shù)教育的途徑方法、幼兒藝術(shù)教育評(píng)價(jià)。每一章